Características de la Escuela tradicional y la escuela nueva

ESCUELA

Representante

Nacionalidad

Aportaciones

Tradicional

Ignacio de Loyola

Española

Estableció en las aulas un régimen de disciplina, rigidez y orden absolutos.

J. Amos Comenius

Checa

Propuso la estructura básica del sistema educativo por cual se le considera el padre de la pedagogía.

Crea la concepción de la escuela pública por su idea de  que todos los hombres tienen una actitud innata hacia el conocimiento.

Critica y realiza un gran esfuerzo por la eliminación de los métodos de enseñanza violentos.

Coloca al alumno como la figura central de la educación y pone todos los componentes educativos al servicio de este.

Nueva

Jean Jacques Rousseau

Genovés

En Emilio (1762) define al niño como un ser distinto al adulto que debe ser educado por métodos diferentes en los que aprenda por interés propio utilizando la estrategia de juego.

Johann Pestalozzi

Suizo

Indica que la educación del niño debe de ser en estado libre y en armonía con la naturaleza y así entrar en contacto con lo que le rodea.

Considera que la enseñanza no consiste en adquirir conocimientos y aptitudes si no en desarrollar las fuerzas de su inteligencia.

Incluye la educación física como medio para el desarrollo corporal cerrando el ciclo de formación integral del niño.

Federico Froebel

Alemana

Es considerado el creador del Jardín de Niños, donde considera el juego como una herramienta para transmitir el conocimiento a través de la cooperación.

John Dewey

Estadounidense

Decía que la finalidad formativa del conocimiento debía pasar por tres etapas: los hechos y acontecimientos, las ideas y razonamientos y la aplicación de resultados a nuevos hechos.

Considera que el alumno debe tener un papel activo y estar a cargo de su actividad.

Sostiene que los profesores deben buscar estrategias didácticas que desarrollen y estimulen las facultades activas de los alumnos.

Ovidio Decroly

Belga

Crea el sistema global de la enseñanza de la lectura y la escritura y la programación escolar por centro de interés.

ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

Metodología

Constructivista; El alumno al ir realizando actividades, que periódicamente lo irán adentrando en un tema, obtendrá el producto de aprendizaje esperado.

Conductista; En un ambiente disciplinado regido por el Profesor, información conceptual es entregada de forma auditiva o visual al Alumno, el cual memorizará los conceptos por repetición. La capacidad de memorización es evaluada mediante una escala numérica.

Materiales que utilizan

Los necesarios de acuerdo a la asignatura en cuestión, incluso el alumno puede generar sus propios recursos (maquetas, mapas mentales, prototipos, etc.). El espacio de aprendizaje no es limitado al aula.

Explicación del profesor, pizarra, libro de texto, material impreso (posters, mapas, etc.).

Concepción de la

enseñanza

Mediante actividades libres el alumno aparte de adquirir conocimiento desarrolla creatividad, autonomía, iniciativa, socializa y se pone en contacto con el medio que lo rodea.

En su clase magistral el maestro presenta la información lo más contextualizada posible tratando de que el alumno logre relacionarla con una situación de la vida cotidiana y que la información memorizada cobre sentido.

Rol del docente

Es un guía cuya función es dirigir las actividades del alumno de manera pasiva y encausar al alumno hacia los resultados esperados cuidando que este no desvaríe al encontrar obstáculos.

Es el elemento principal del aula y la única o la principal fuente de información, imparte la clase de manera oral y expositiva. Es un ente autoritario y paternalista que dicta las órdenes y reglas a seguir y señala las consecuencias de las infracciones y desobediencias.

Rol del alumno

Es un elemento activo responsable de su propio conocimiento.

Es un elemento pasivo su única función es seguir las reglas y órdenes recibidas las cuales incluyen la recepción y memorización de información y seguir las penalizaciones por faltas a las reglas.