Caracterización del aprendizaje: (estilos de aprendizaje, competencias curriculares, etc.)

Curso/Nivel: Primero básico

Profesor aula regular: Teresa Vidal                     Profesor de apoyo (Educador diferencial): Daniela Orellana  

Caracterización del aprendizaje: (estilos de aprendizaje, competencias curriculares, etc.)

Estilo de aprendizaje: auditivo/visual

Reconoce las vocales

Reconoce consonantes l-m-s-p-d

Asignatura/Eje: Lenguaje

                            Lectura y escritura.

Duración: 45 minutos                                                                           Fecha: 30 Agosto 2016

OBJETIVO DE APRENDIZAJE/APRENDIZAJE ESPERADO DEL CURSO

                            Lectura: 

OA 3: Identificar los sonidos de la letra s-p-d, reconociendo, separando y combinándola con las vocales, formando sílabas y leyendo palabras.

OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean

familiares:

› extrayendo información explícita

› respondiendo preguntas simples, oralmente sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)

› describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto

                            Escritura:

OA 15: Escribir con letra clara, separando las silabas con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. (LETRA S-P-D)

Modalidades o criterios de adaptación curricular

Estrategia de apoyo pedagógico

Recursos

Didácticos /tecnológicos

Procedimiento de Evaluación /Indicadores de  evaluación/Instrumento/

Niveles de desempeño

AC De Acceso

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Presentación de la información

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Formas de respuesta

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Entorno

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Organización del tiempo y el horario

AC En objetivos de aprendizaje

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Graduación del nivel de complejidad

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Priorización de objetivos y contenidos

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Temporalización

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Enriquecimiento

del curriculum

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Eliminación de aprendizajes

Inicio: (15 minutos)

• Se le motivará la lectura a través de un cuento interactivo.
• Realiza las actividades que el cuento le propone.

• Se le realizarán preguntas sobre el cuento anteriormente visto.
• Se hará un recordatorio de las letras aprendidas antes (L-M-S)
• Menciona sus conocimientos sobre aquellas letras y comienza a relacionarlas para lograr la lectura y escritura de palabras con estas letras.  

Desarrollo (15 minutos)

• Se le presentarán imágenes con objetos  que en su nombre lleven estas letras para que relacione imagen-palabra (S-P-D)
• Se le pide que reconozca la primera silaba.
• Se trabaja guía con actividades de las letras s-p-d. (reconocer silabas)

Cierre: (15 minutos)

• Lee palabras que llevan solo las consonantes s-p y d
• Se le entrega un dibujo para colorear.

Computador/audífonos

Cuento interactivo ( http://www.cuentosinteractivos.org/ivanynavi/elenfado/elenfado.html)

Fichas letra s-p-d

Actividades letra s-p-d

Dibujo para colorear

Ejemplo

Procedimiento:

Realización de tareas Individual.

Instrumento:

Pauta de observación:

Indicadores:

*Se motiva por la lectura.

*Reconoce información explícita del

texto respondiendo preguntas de éste.

*Identifica las letras vistas y las lee silábicamente.

*Escribe palabras, usando correctamente las letras aprendidas. (s-p-d)

Indicadores:

L: Logrado

ED: En desarrollo

NL: No logrado