El Aprendizaje De Las Competencias Comunicativas

lomas carlos (2009) el aprendizaje escolar de las competencias comunicativas en carlos lomas y amparp tuson, enseñanza del lengujae, emancipacion comunicativa y educacion critica, mexico, edere.

con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra

Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencina

Texto original de una entrevista “ El Arte de Construir Competencias “ original

portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp. 19‐31.

Traducción: Luís González Martínez.

1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos.

Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recurso cognoscitivos

(conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y

eficacia a una familia de situaciones. Tres ejemplos más concretos:

• Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competencia

moviliza la capacidad de leer un plan, de situar dónde se está, pedir

información o consejos, y también distintos conocimientos:

concepto de escala, elementos de topografía, conocimiento de una

serie de puntos de señales geográficos;

• Saber atender a un niño enfermo; esta competencia moviliza

capacidades (saber observar señales fisiológicas, tomar la

temperatura, administrar un remedio), y también conocimientos:

conocimiento de las patología y de sus síntomas, medidas urgentes,

terapias, de las precauciones que deben tomarse, de los riesgos, de

los medicamentos, de los servicios médicos y farmacéuticos.

• Saber votar de acuerdo con sus intereses; esta competencia

moviliza capacidades (saber informarse, saber llenar una papeleta

de voto), y también conocimientos conocimiento de las

instituciones políticas, de lo que está en juego en la elección,

candidatos, partidos, programas, políticas de la mayoría en el poder,

etc.

Son ejemplos de una gran trivialidad. Otra competencias están más vinculadas a

contextos culturales, a oficios, a condiciones sociales. Los seres humanos no todos

se enfrentan a las mismas situaciones. Desarrollan competencia adaptadas a su

mundo. La selva de las ciudades pide otras competencias que el bosque virgen, los

pobres tienen otros problemas que solucionar que los de los ricos, etc.

Algunas competencias se construyen en gran parte en la escuela, otras en absoluto.

2. ¿De dónde viene la moda de las competencias en la educación

escolar?

¿Cuándo comenzó? La escuela, cuando se preocupa en formar competencias, en

general siempre ha dado prioridad a los recursos: capacidades y conocimientos.

Hasta cierto punto, se preocupa de los “ingredientes” de algunas competencias,

pero por mucho menos de la puesta en movimiento

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