Carta descriptiva. LEY FEDERAL DE PROTECCIÓN DE DATOS PARTICULARES
Enviado por dafyduck • 11 de Mayo de 2019 • Tarea • 1.109 Palabras (5 Páginas) • 239 Visitas
Carta descriptiva del Taller
LEY FEDERAL DE PROTECCIÓN DE DATOS PARTICULARES
Nombre del curso | LEY FEDERAL DE PROTECCIÓN DE DATOS PARTICULARES | Duración total del curso | 1 SESION | Duración de cada sesión | 1:30 HORAS |
Instructor | Lic. José Ramón Maldonado Rentería | Fecha | |||
Dirigido a: (Perfil de los participantes: Conocimientos y habilidades para ingresar al curso) | Directores, Gerentes, administradores. | Horario | De 12 a 13:30 hrs | ||
Número de participantes | 5 participantes | Lugar | Ciudad Guzmán, Jal. | ||
Objetivo general | Los participantes entenderán los conceptos legales de la protección de datos particulares. | ||||
Técnicas instruccionales Expositiva, Diálogo - discusión y demostración. | Observaciones Se aplicarán en cada tema, de acuerdo a las actividades que realizará el instructor | Materiales de apoyo didácticos 3 tarjetas de trabajo, , plumines de colores, presentación, cañón, lap top, 5 pliegos de papel bond, 5 sombreros. | |||
Técnicas grupales Técnica rompe hielo, lectura, mapa mental, lluvia de ideas | |||||
Características del lugar Se requiere de un salón amplio con capacidad para 5 personas, con iluminación adecuada, ventilación suficiente, libre de ruido, sin distracciones y con conexión eléctrica suficiente para los equipos de instrucción, cumpliendo con las medidas de seguridad e higiene libre de riesgos para los participantes. Mesa y silla para el instructor, 5 pupitres para los participantes y/o mesa grande en forma de herradura, mesa de apoyo para el cañón y mesa de apoyo para el material de las dinámicas. | |||||
Contenido temático.
|
Sesión No. 1
I. TEMAS. Primera sesión
Temas y subtemas | Objetivos particulares y específicos | Actividades | Técnicas instruccionales / grupales | Materiales y equipos | Evaluación | Tiempo | ||
Instructor | Participantes | Parcial | Acumulado | |||||
Presentación del curso, Introducción a los objetivos y temas del curso. | Generar un ambiente confiable y armonioso para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje | Presentarse ante el grupo Introducir el tema Mencionar los objetivos
El instructor solicita a los participantes que escriban – Reglas del curso Compromisos Expectativas Para realizar el curso y cumplir el objetivo | Los participantes comprenden el contenido del curso Los participantes pasan uno por uno y escriben en un rotafolio dividido, previamente en 3 columnas | T- I. Expositiva-Participativa.
| Presentación,cañón, lap top Rotafolio de papel bond, plumones, citan adhesiva | Tiempo parcial 5 minutos | De 12:00 a 12:05 Tiempo acumulado: 5 minutos |
Temas y subtemas | Objetivos particulares y específicos | Actividades | Técnicas instruccionales / grupales | Materiales y equipos | Evaluación | Tiempo | ||
Instructor | Participantes | Parcial | Acumulado | |||||
Integración del grupo con dinámica rompehielos. Aplicar actividad diagnóstica | Los participantes identificarán las características y objetivos del taller | Se pide a los participante escriban su nombre en una tarjeta Elige un sombrero, explicando porque se eligió, solicitar a los participantes que elijan uno de los sombreros que están en la maleta mencionando lo siguiente: Nombre Empresa Y por que eligieron ese sombrero El instructor aplicará la evaluación diagnóstica, indicando al grupo como se evaluará cada tema y los instrumentos para su efecto. | Los participantes escriben su nombre LA MALETA CON SOMBREROS Organización: Se pone en medio de un cuarto, una maleta llena de sombreros y pañuelos para la cabeza. Reglas: Cada participante, uno tras otro, sucesivamente, se acerca a la maleta, la abre y hace una presentación de su persona en función del sombrero o pañuelo que escoja. Con él se cubre la cabeza. Los participantes contestarán la evaluación diagnóstica | T- I. Expositiva-Participativa. T.G Técnica rompehielo | 15 Tarjetas bibliográficas blancas, Una maleta (Valija o bolso) - Sombreros, gorros, pañuelos, gorras, etc., en abundancia Evaluación diagnóstica impresa para cada participante | Oral Oral | Tiempo parcial 5 minutos Tiempo parcial 10 minutos Tiempo parcial 5 minutos | De 12:00 a 12:05 Tiempo acumulado: 5 minutos De 12:05 a 12:15 Tiempo acumulado: 15 minutos De 12:15 a 12:20 Tiempo acumulado: 20 minutos |
Temas y subtemas | Objetivos particulares y específicos | Actividades | Técnicas instruccionales / grupales | Materiales y equipos | Evaluación | Tiempo | ||
Instructor | Participantes | Parcial | Acumulado | |||||
Tema 1. ¿Por qué una Ley de Protección de Datos personales? | Objetivos Particulares. Los participantes al curso, identificarán la importancia de la Protección de Datos personales Los participantes identifican los elementos, características y justificación jurídica de la Protección de Datos personales | El instructor explicará a los participantes, el marco legal de la Protección de Datos personales Entregar a cada equipo dos caso práctico donde se puedan identificar: -En el primero los artículos que sancionan la LFPDPPP -En el segundo la La importancia de la protección de datos particulares -Se entrega el check list de las características y elementos | Escuchar al instructor, contestará las preguntas que se realicen Se solicita al grupo dividirse en dos equipos Los participantes leen y analizan los casos Los participantes identifican las características y elementos de la Ley federal de protección de datos personales Los participantes hacen un check list de las características y elementos de la LFPDPPP de los casos analizados | T. I. Expositiva, Diálogo. T. G Análisis de casos Check list de las características y elementos de la LFPDPPP | Equipo de cómputo, cañón, gráfico digital, manual del participante 4 casos prácticos impresos | Instrumento de evaluación 4 check list de las características y elementos de la LFPDPPP | Tiempo parcial 10 minutos Tiempo parcial 30 minutos | De 12:20 a 12:30 Tiempo acumulado: 30 minutos De 12:30 a 13:00 Tiempo acumulado: 40 minutos |
Descanso |
...