Celulares Noo

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Dar a conocer las causas y consecuencias del uso de celulares en el aula de clases.

• Dar una cifra estimada de los alumnos o profesores que hacen uso del celular durante la clase.

• Analizar los problemas que conlleva el uso de celulares.

• Ofrecer información sobre la herramienta utilizada para la investigación.

I. La observación.

La observación es el método más viejo pero a la vez el más actual en un proceso de estudio. Es imprescindible a la hora del aprendizaje, para utilizarlo debemos poner en práctica no sólo este sentido al que normalmente reducimos. Se trata de mirar con detenimiento con la que se acumula mucha información sobre el mundo público, supone los hechos que se exhiben y los inspecciona siguiendo una manera.

Este método se constituye de un proceso preparado y ordenado, éste se orienta por preguntas, propósitos o problemas. Permite obtener información sobre un acontecimiento en el momento en que se produce.

II. Motivaciones de la observación.

Para realizar una investigación favorable al utilizar el método de la observación se deben tomar en cuenta algunos aspectos importantes para implementar este método.

1. Qué se observa: Plantear los temas para después delimitarlo.

2. Quién es observado: Este método es utilizado en grupos e personas en que puede ser complicado utilizar otros métodos.

3. Cómo se observa: Existen varios tipos de observación de los cuales hablaremos más adelante.

4. Dónde se observa: Debe prestar las condiciones para observar sus características, sus actividades, su comportamiento, etc.

5. Cuándo se observan: Tomando en cuenta lugar y condiciones.

6. Cuáles se registran: Se registran los datos más importantes.

7. Cómo se analizan: Debe responder la mayoría de las dudas.

8. Utilidad de los datos recopilados: Deben ser

Uso de celulares.

El uso de celulares es un problema que a menudo observamos en las aulas de clase, este fenómeno es más evidente en los alumnos que en los maestros, en esta pequeña unidad estudiaremos un poco a que se debe este fenómeno.

d) Consecuencias.

El uso del celular en las aulas de clase trae consecuencias, no sólo para quien lo utiliza, sino para el resto de la clase, por ejemplo.

• Falta de concentración.

• Interrupción constante de la clase.

• Dificultad de aprendizaje de los alumnos.

• Disgusto por parte de los profesores y los demás compañeros

e) Estadísticas.

Según nuestra tabla de porcentajes, del 100% de alumnos que hacen uso de celulares:

• Los lunes un 20% de alumnos usó su celular.

• El martes sólo un 15%. Suponemos que es debido a que sólo recibimos 2 clases.

• los miércoles el 30% usó su celular.

• Los viernes 35%, debido a que es el último día de clases.

Según este gráfico, basado en los alumnos que usan celular en el aula de clase:

• 35% de los alumnos ven la hora o revisan su celular.

• El 30% está hablando.

• El 20% envía mensajes.

• 15% está escuchando música

En este gráfico podemos observar que la mayoría de nosotros, alumnos del aula

B-3 de la Facultad de Ciencias Jurídicas hacemos uso del celular durante las clases.

f) Conclusiones.

El uso de celular es un fenómeno que se presenta general en el aula de clases, todos sabemos que está prohibido el uso de celular; pero aún así la mayoría de los alumnos utilizamos el celular, los profesores por su parte tienen mucho respeto hacia esta norma, pues, sólo 2 profesores usaron su celular durante la clase y ambos se disculparon por hacerlo, lo que nos lleva a la conclusión que los alumnos usan su celular por los siguientes motivos.

• Aburrimiento.

• Necesidad de preguntar algo.

• Comunicarse con alguien.

A diferencia de los profesores, que nos recomiendan hacer menos uso del celular, sus motivos son muy distintos, y pueden ser válidos.

• Son tutores de otros alumnos que necesitan ayuda.

• Están trabajando en conjunto con alumnos.

g) Recomendaciones.

Con nuestro análisis y conclusiones podemos deducir algunas recomendaciones:

• Nosotros los alumnos debemos comprometernos a cumplir con el Reglamento de la Universidad, en el que se plantea que el uso de celulares está prohibido en el aula de clases.

Interrogantes:

Considerando al celular como un elemento que ocasiona distracción tanto al docente como a los alumnos nos planteamos los siguientes interrogantes, ¿en que manera afecta la adquisición de conocimientos?, ¿que medidas toma el docente en clases para combatir este problema?

RESPUESTA

Tener algún aparato tecnológico en el aula de clase afecta tanto al alumno como al docente, primeramente afecta al alumno considerando que un celular u otro tipo de artefacto crea distracción frente a la clase impidiendo que el estudiante aprenda los temas relatados en cada asignatura, también hace que cree algún tipo de incomodidad y molestia al docente porque el uso de un celular en clase causa ''fastidio'' y un alto nivel de no interés de parte del alumno aparte de eso se clasifica como un grado de mala educación diría que las personas que usan un aparato en lugares que

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