Civica Y Eticxa

SESION I

¿Cuál es la importancia que se le asigna a la Formación Cívica y Ética en la educación básica?

1.- Identifiquen la manera como se expresan las bases jurídicas y filosóficas de la educación pública en México en los propósitos, enfoques y ámbitos de la Formación Cívica y Ética.

2.- Reflexionen desde su función sobre la contribución de la formación cívica y ética en el cumplimiento de los principios jurídicos y filosóficos que se expresan en la legislación educativa.

I. Fundamentos y enfoque de la Formación Cívica y Ética en México

1.1 Principios jurídicos y filosóficos que orientan el trabajo de la Formación Cívica y Ética en México

1.2 Enfoque, ámbitos y propósitos para la enseñanza de la Formación Cívica y Ética

¿En qué se sustenta y hacia a dónde apunta la formación cívica y ética en la educación básica?

SINOPSIS

A partir de la reflexión que las y los participantes hacen de su tarea educativa se desatan actividades de análisis que les permiten reconocer cuáles son los principios filosóficos y jurídicos que orientan la formación cívica y ética en la educación básica e identifican a los programas de estudio de los niveles de preescolar, primaria y secundaria como un medio que permite dar sentido y vigencia a dichos principios.

PRODUCTOS.

Individuales: Cuadro con principios jurídicos y filosóficos que orientan la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica.

Equipo: Cuadros sinópticos de la estructura del programa de Formación Cívica y Ética en los tres niveles de Educación Básica, así como la contribución que cada nivel hace a la FCYÉ.

Pliegos de papel con principios filosóficos y jurídicos que orientan la tarea educativa.

Texto con reflexiones sobre cómo contribuye la Formación Cívica y Ética al cumplimiento de los principios jurídicos y filosóficos expresados en nuestra Carta magna y en la legislación educativa.

Grupales: Coincidencias sobre la tarea que desempeñan como docentes, como directivos o como integrantes de un equipo técnico pedagógico.

MATERIALES: Texto de los Artículos constitucionales 3º y 31. Texto de la Ley General de Educación. Artículo 7. SEP, Programa de Educación Preescolar, México, 2004. SEP, Programa Integral de Formación Cívica y Ética, México, 2008. SEP, Formación Cívica y Ética. Programas de Estudio 2006. Educación básica. Secundaria, México, 2007

Sesión 2

1.- Analicen el concepto de competencia y reconozcan las características, utilidad y fundamentos de las competencias cívicas y éticas.

2.-Identifiquen los rasgos básicos de una educación cívica y ética por competencias

Fundamentos y enfoque de la Formación Cívica y Ética en México

2.1 Competencias Cívicas y Éticas

Mediante un análisis de los programas de Formación Cívica y Ética de los niveles primaria, secundaria y el programa de preescolar se realiza un acercamiento al significado de competencias cívicas y éticas, reflexionando sobre sus implicaciones en la enseñanza, sus características y fundamentos.

PRODUCTOS

Individuales: Carta “El desarrollo de competencias”.

Esquema de las ocho competencias que integran la asignatura de Formación Cívica y Ética.

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