Clases y niveles de la integracion escolar

CLASES Y NIVELES DE LA INTEGRACION ESCOLAR.

a) Física: La escolarización se produce en centros o unidades de

Educación Especial que se han construido junto a centros ordinarios, por lo que

se llegan a compartir algunos espacios comunes, como el patio o el comedor.

b) Social: Las unidades de educación especial están en el centro

ordinario, por lo que los alumnos con deficiencias realizan algunas actividades

9unto a los demás chicos, como actividades extraescolares o juegos.

c) Funcional: Los alumnos con necesidades educativas especiales están

escolarizados en las aulas ordinarias, participando plenamente del proceso

educativo.

Sodera distingue, por su parte, cuatro clases de integración:

a) Física: coincide con la del informe Warnock.

b) Funcional: Se define como la progresiva reducción de la distancia

funcional en la utilización conjunta de los recursos educativos, distinguiendo

tres niveles:

- Utilización de los mismos recursos en momentos diferentes.

- Utilización simultánea de tales recursos pero de forma separada.

- Utilización simultánea y con objetivos educativos comunes.

c) Social: Coincide con la funcional del informe Warnock.

d) Comunitaria: Integración en la sociedad en la vida adulta.

Importancia de la familia en el proceso educativo del individuo con necesidades educativas especiales

Todo sistema social esta constituido por subsistemas (aramayo manuel, 2001 El discapacitado y su familia); la familia, la escuela, la comunidad; envueltos por normas, tradiciones, valores; una serie de elementos que van a incidir en la manera en que se relacionan.

Cada subsistema es un mundo y un mundo cada individuo; ejerciendo una influencia, bien sea negativa o efectiva en el comportamiento y en la manera de relacionarse. Existe una variedad de familia, en el caso de Venezuela, existen familias nucleares, extendidas, matriarcales y en dependencia de ello surgirán las experiencias que traspasaran de lo familiar a lo colectivo.

Se considera a la familia como el principal entorno social en la que el niño (a) adquiere valores, costumbres; en la que se desarrolla su personalidad, y fluyan sus emociones; como amor, alegría y hasta rabia; en fin, será un pequeño mundo donde se desenvuelva como un ser social.

Todas las familias están compuesta por valores, costumbres, emociones, vivencias, experiencias individuales y colectivas de los miembros que la componen, los cuales les hace ser capaz de desarrollarse como un individuo único pero al mismo tiempo, parte fundamental de un todo, una familia.

El contexto interno y externo de la familia juega un rol importante, ya que pude influir de manera positiva o negativa en las interacciones familiares; entre los padres y los hijos, entre hermanos; pudiendo desencadenar buenos patrones de conductas o frustraciones; el racismo, la religión, los tabúes sociales, la economía; entre otros, conllevaran a una convivencia familiar con múltiples experiencias.

Es así como un problema de índole comunicacional, de salud o emocional; como la muerte de un familiar, la pelea entre hermanos o un rompimiento amoroso puede desequilibrar a toda la familia, pues inevitablemente no se puede tener control de todo y hacer un cuento de hadas la vida misma.

Es por ello que las familias, como todas, presentan necesidades especiales, unas más que otras, pues el problema pudiera ser droga, sexo, mala comunicación entre padres e hijos, o una enfermedad incurable; y para otras pudiera significar un problema tener una persona con necesidad educativa especial.

Para estas familias el apoyo y la orientación son fundamentales; ya que sienten que sus vidas se derrumban y no encuentran solución alguna, es así como la actuación de los profesionales vienen a dar luz a las dificultades que presentan.

Las familias con un miembro con necesidades especiales sufren mucho por no poder

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