Codigos Gestuales

Actividad 1. Elaborar un escrito que manifieste las características de los alumnos con respecto a sus formas de comunicación, intereses y necesidades de aprendizaje.

Los alumnos de las escuelas en donde realice mis observaciones me mostraron cuáles son sus preferencias en cuestiones de aprendizaje. En nivel preescolar los infantes prefieren el juego y realizar dinámicas, porque de esa forma se interesan por practicar los campos formativos en los que la educadora los está guiando. Cada niño tiene distintas necesidades educativas pero en esta edad observe que el principal problema al que se enfrenta el alumno es la falta de apoyo familiar, dado que los alumnos con los que tuve la oportunidad de trabajar eran muy inquietos y solo querían llamar la atención de las personas con las que convive. Lo que estos niños necesitan es comprensión y paciencia, ya que, no obstante debido a su necesidad de llamar la atención, se comunican y expresan sus opiniones con gran facilidad.

En nivel primaria el trabajo del servicio de apoyo se ve más reflejado en el trabajo escolar de la institución. La cantidad de alumnos que asisten al área de USAER en las escuelas varía dependiendo del contexto en el que se encuentre la institución, si es rural o urbano. Pero las preferencias de los niños siempre fueron las mismas sin importar el contexto en el que se encontraran, actividades dinámicas e interactivas donde aprendieran jugando. Los niños con necesidades educativas especiales que presentan alguna discapacidad o no, variaban en su integración con sus compañeros, a algunos solo les gustaba conversar con amigos selectos o con el profesor que le daba clases, otros participaban y conversaban en clases sin ningún impedimento o temor. Lo que los alumnos necesitan en este nivel para alcanzar los aprendizajes que se espera que logren es la integración y el convivio de todos por igual en clase, ya que esto nos solo les beneficia académicamente en sus estudios, sino que también adquieren competencias que les facilita el desarrollo en sociedad.

En nivel secundaria no tuve la oportunidad de trabajar lo suficiente para analizar cuales son las actividades que realizan los adolescentes a menudo en la escuela, pero aun así con lo que pude observar es que las necesidades de aprendizaje de los alumnos en este nivel no son muy distintas a las analizadas previamente. Los adolescentes, al igual que los niños, necesitan ser escuchados por los agentes educativos, a veces estos alumnos presentan problemas en su vida extra escolar y los maestros lo quieren asociar con necesidades educativas especiales, lo cual provoca un bajo rendimiento en su desempeño académico. La atención a los alumnos con NEE no solo es trabajo de los maestros de apoyo, los maestros de aula regular deben de trabajar en conjunto con los anteriormente mencionados para lograr en el estudiante un trabajo satisfactorio.

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