Comentario De La Reforma

La Reforma Integral De La Educación en México

Informe de lectura.

INTRODUCCION

La educación media superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos sólo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos. Actualmente, la EMS en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general articulado y sin que exista suficiente comunicación entre ellos.

El reto es encontrar los objetivos comunes de esos subsistemas para potenciar sus alcances. Esto debe ocurrir en un marco que reconozca la importancia de la EMS como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida. En esta misma línea, no se debe perder de vista el contexto social de la EMS: de ella egresan individuos en edad de ejercer sus derechos y obligaciones como ciudadanos, y como tales deben reunir, en adición a los conocimientos y habilidades que definirán su desarrollo personal, una serie de actitudes y valores que tengan un impacto positivo en su comunidad y en el país en su conjunto. Por su parte, en el ámbito económico, contar con una EMS en todo su potencial será cada vez más un requisito para que los jóvenes logren obtener un empleo razonablemente bien pagado y que les ofrezca posibilidades de desarrollo laboral.

En términos generales, la competitividad de México depende en buena medida del adecuado desarrollo de este nivel educativo. La cobertura y la calidad en la EMS constituyen un supuesto fundamental para que el país pueda dar respuesta a los desafíos que presenta la economía globalizada en un marco de equidad. Esta visión, que tiene presente las dimensiones individual, social y económica de la EMS, requiere de una mayor valoración de este nivel educativo. Se debe reconocer la importancia del papel que desempeñarán en el país los jóvenes que obtengan el título de bachiller. Ello obliga a definir más claramente que hasta ahora el perfil que estas personas deben reunir.

En el proceso de búsqueda del perfil del bachiller no se debe perder de vista que la pluralidad de modelos educativos en la EMS es algo positivo, que permite atender una población diversa con diferentes intereses, aspiraciones y posibilidades, sin que ello invalide objetivos comunes esenciales que se deben procurar. En el propósito de encontrar estos objetivos es necesario conocer, primero, la situación y composición de la EMS en el país, así como los principales retos que deben atenderse. Se deben también valorar las reformas que se han hecho en distintos momentos en los diversos subsistemas de este nivel educativo, las cuales deberán servir como base para una Reforma más amplia, profunda y duradera. Los avances ya realizados y los que ahora se realicen, deberán desembocar en la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

Comenzando a analizar la Reforma de la Educación Media Superior, como un instrumento para el crecimiento del país, puedo comentar que se brindará a los estudiantes una educación de calidad y cultura general, con la cual, podremos ofrecer como docentes un desarrollo satisfactorio personal y profesional que les permita tener una visión más general de sus decisiones en la vida.

Contemplando los cuatro ejes en los que se basa dicha Reforma encontraremos que formar un Marco Curricular Común basado en competencias, tomar en cuenta las características de operación de la EMS junto con los mecanismos de gestión de la reforma, así como el desempeño académico de los alumnos y el reconocimiento oficial de los estudios, la EMS proporcionará diversas opciones de estudio y desarrollo con objetivos específicos y fundamentales para beneficio de los estudiantes favoreciéndolos toma principalmente en dar una certificación nacional que les permita ser personas competitivas y económicamente activas siendo esto un apoyo total para que los jóvenes, desarrollando sus habilidades natas y las adquiridas por los estudios.

Todo esto deberá tomarse en cuenta con el apoyo general y total del gobierno pues si éste no cumple con su parte toda esta reforma se verá afectada en su no realización dejando de lado los intereses y los estándares que pretende.

Con respecto a los principios básicos que guían la reforma, estoy completamente de acuerdo en que la EMS sea competitiva en nuestro país y que la enseñanza cambie su rumbo a través de recursos y métodos más modernos, no solo en las escuelas y aulas, sino también en la parte docente pues suponemos somos el ejemplo para los estudiantes y que de una u otra manera, en algún momento de su vida tomarán en cuenta o al menos recordarán las palabras de alguno sus profesores, tal vez bajo el comentario “ recuerdo que mi maestro…. Decía…” y esta remembranza sea aplicable en ese momento para su desarrollo personal y profesional.

Basándome en el punto del reconocimiento universal de todas la modalidades y subsistemas del bachillerato, la pertinencia y relevancia de los planes de estudio y el tránsito entre subsistemas y escuelas, me atrevo a comentar que los estudiantes tendrían un valor aún mas agregado en la educación y cultura general, provocando que en los jóvenes se propicie el

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