Comisión de Evaluación y Promoción de Grado 6

Fortalezas

6°A

• Grupo bastante homogéneo en cuanto al desempeño académico.
• Se destacan por ser niños sociables y dinámicos.
• Colaboradores y participativos en todas las actividades programadas.

6°B

• Estudiantes participativos en actos de la institución.
• Colaboradores con docentes.
• La mayoría muestra respeto a sus docentes

6°C

• Son estudiantes cariñosos, respetuosos y solidarios.
• El salón es muy unido, han fortalecido sus lazos de amistad y los estudiantes nuevos han tenido buena aceptación de todos sus compañeros.
• Manejan un buen comportamiento dentro y fuera del aula de clases.

Debilidades

6°A

• En algunas ocasiones se muestran pocos tolerantes con sus pares.
• En algunas ocasiones les cuesta respetar turnos, mantener el silencio y solicitar la palabra.
• Algunas veces se muestran inquietos durante el desarrollo de la clase.

6°B

• Les falta tolerancia en la aceptación de compañeros.
• Muy habladores y les cuesta pedir la palabra.
• Se muestran muy selectivos en sus grupos.
• El rendimiento académico ha desmejorado.

6°C

• Durante el desarrollo de clase se muestran muy distraídos.
• La participación en clase es baja.
• Algunos estudiantes no manejan el orden con sus útiles y materiales de trabajo.
• Se evidencia poco trabajo cooperativo.

Curso

Total

de estudiantes

# de Estudiantes sin asignaturas en desempeño bajo

# de Estudiantes con una asignatura en desempeño bajo

# de Estudiantes con dos asignaturas en desempeño bajo

6° A

21

11

7

0

6° B

21

12

5

1

6°C

21

10

2

3

Total

63

34

14

4

#

Curso

Nombre del estudiante

6° A

N.A

6° B

N.A

6° C

Sebastián Ibarra promedio 9.8

Verónica Hernández 9.5

#

Curso

Nombre del estudiante

Asignatura

(Escribir la asignatura y la valoración).

Acompañamiento y seguimiento

(Plantear estrategias que se encaminen a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes).

6°A

 Abraham Botero Hincapié

Lectoescritura (6.2)

Matemáticas (6.1)

Ciencias Sociales (5.1)

Inglés (6.2)

Conversacional (6.8)

Dialogo con los docentes de cada una de las áreas e implementar desde cada asignatura actividades que le permitan a la estudiante superar sus dificultades.

Comunicar a los padres de familia acerca de los avances y aspectos a mejorar en el proceso formativo de la estudiante, brindándole pautas de estudio y acompañamiento que favorezcan su desempeño.

Motivar a los estudiantes en cuanto al cumplimiento de sus deberes y responsabilidades académicas.

6°A

Andrés Felipe Mercado Insignares

Ética (5.9)

Geometría (6.3)

Lectoescritura (6.7)

6°A

Santiago Andrés Osorio Rudas

Matemáticas (6.6)

Filosofía (5.7)

Inglés (6.8)

4

6°B

Antonio Figueroa Miranda

Lengua Castellana (5.8)

C. Sociales (5.7)

Filosofía (6.1)

Inglés (6.1)

Citaciones a padres para informarles los avances de los estudiantes que presentaban deficiencias académicas de los estudiantes, charlas con los estudiantes desde su proceso académico y motivaciones para que llegasen a mejorar.

5

6°B

Mateo Feria Cardona

Castellano (6.7)

Geometría (6.0)

C. Sociales (5.8)

6

6°B

Kevin Gil Zuluaga

Lengua Castellana (6.4)

Matemáticas (6.6)

Inglés (6.6)

7

6°C

Gabriela Bruges Álvarez

Lengua Castellana (6.5)

Lectoescritura (5.4)

Geometría (5.7)

Reunión periódica con los padres de familia para informar sobre los avances del estudiante en cada asignatura.

8

6°C

Pablo Corrales Villarreal

Lengua Castellana (6.2)

Lectoescritura (6.8)

Geometría (6.9)

9

6°C

Daniel Andrés Gómez Álvarez

Lecto-escritura (5.3)

Inglés (6.4)

Conversacional (6.3)  

10.

6°C

Santiago Guerrero Medina

Lengua Castellana (6.8)

Lectoescritura (5.4)

Geometría (6.8)

11

6°C

Camilo José Meléndez Peláez

Lengua Castellana (6.3)

Lectoescritura (6.3)

Inglés (5.8)

12.

6°C

Yoan Alexis Sotomayor Brondis

Lengua Castellana (6.4)

Lectoescritura (6.2)

Inglés (5.6)

Conversacional (5.9)