Como Debe Ser Una Clase

“Una clase para promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: características y condiciones”

Para preparar una clase de calidad, es necesario seleccionar los contenidos a tratar, estos deben ser relevantes y atractivos para los alumnos. Para que esto sea así debemos conocer muy bien a nuestro grupo, qué es lo que les gusta, qué es lo que hacen en su comunidad, cuáles son sus intereses, entre otras cosas. Pero también es de suma importancia tomar en cuenta el contexto en el que se desenvuelven, que estos contenidos se adapten también a sus necesidades propias y a las de su comunidad. Pero a la vez hacerles ver que existen muchas cosas más fuera de su entorno.

A través de estos contenidos se espera que los alumnos logren un aprendizaje para la vida (significativo). Esto es que no solo aprendan las cosas por un momento o sólo para aprobar un examen, si no que estos estén siempre presentes, que se lleven a la práctica y que en su futuro les sirva como una base para desarrollar un aprendizaje más complejo, lo apliquen en alguna situación de su vida o lo puedan compartir.

Para que este aprendizaje significativo se logre, es fundamental que se les presente a los alumnos situaciones problemáticas contextualizadas (planteamientos realistas), que lo lleven al análisis y pueda establecer sus propios criterios y opiniones, y así crear soluciones o métodos eficaces. Algunas actividades que pueden desarrollarse son proyectos, prácticas en las que puedan comprobar los contenidos, forjándolos en la participación en prácticas sociales dentro de su comunidad, hacerlos que impartan tipo conferencias, etc.

En esta enseñanza el papel del alumno es el más relevante, ya que será el quien forje su propio aprendizaje, puesto que deberá ser autodidacta y autónomo, él es el que deberá analizar y razonar posibles soluciones y hacer propuestas. Y el docente sólo funcionará como una guía o apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje, ayudándolos en su dudas y orientar en la búsqueda de información.

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