Como Planifico

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Principios pedagógicos del PEP 2004

sus finalidades son

Brindar un referente conceptual común sobre algunas características de los alumnos preescolares y de sus procesos de aprendizajes, como base para orientar la organización y el desarrollo del trabajo docente, así como la evaluación del aprendizaje y de las formas en que se propicia.

Destacar ciertas condiciones que favorecen la eficacia de la intervención educativa en el aula, así como una mejor organización del trabajo en la escuela

Se dividen en tres aspectos

y los principios que agrupan son

Características infantiles y procesos de aprendizaje Diversidad y equidad Intervención educativa

- Los alumnos llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para seguir aprendiendo

- La función de las educadoras es fomentar y mantener en sus alumnos en deseo de conocer, el interés y la motivación por aprender.

- Los alumnos aprender con interacción con sus pares.

- El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños - La escuela debe ofrecer a los alumnos oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales

- La educadora, la escuela y los padres deben contribuir a la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales a la escuela regular.

- La escuela, como espacio de socialización y aprendizajes, debe propiciar la igualdad de derechos entre niños y niñas - El ambiente del aula y de la escuela debe fomentar las actitudes que promueven la confianza en la capacidad de aprender.

- Los buenos resultados de la intervención educativa requieren de una planeación flexible, que tome como punto de partida las competencias y los propósitos fundamentales

- La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños.

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