Compara Las Características Graficas De Su Nombre Con Los Nombres De Sus Compañeros Y Otras Palabras Escritas

Situación de aprendizaje: sopa de letras ACCIONES

PROPOSITO: desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de textos y sepan para que sirven; se inicien en la practica de la escritura al expresar garficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación

ASPECTO: lenguaje y comunicación

COMPETENCIA:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Organizar al grupo en seis equipos

inicio:

Responde a los siguientes cuestionamientos:

• ¿saben escribir sus nombres?

• ¿Saben que letras conforman sus nombres?

• ¿Les gustaría formar sus nombres?

• Les gustaría formar palabras diferentes?

Contar cuento relacionado con las letras

Desarrollo

• Recibe material con el cual va a trabajar

• Reconoce entre letras mayúsculas y minúsculas

• Forma su nombre con las tarjetas y lo escribe en la hoja de maquina

• forma palabras relacionadas con el cuento ( la educadora la escribe en el pizarrón) ,las va escribiendo en la hoja de maquna

APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas

TIEMPO: 25 minutos

ESPACIO: aula Cierre

Compara con sus compañeros las palabras escritas en la hoja de maquina.

Repiten las palabras escritos por ellos

¿les gustaría escribir mas palabras?

¿Cuáles?

MATERIALES:

.barajas con letras mayúsculas y minúsculas,hojas, de máquina, un cuento corto

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