Comparacion Pep 2004 Y 2011

Comparación Del Pep 2011 Al 2004

DIFERENCIAS EN CONTENIDO.

| PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PEP 2004 | BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR.PEP 2011 |

A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo.2. La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, el interés y la motivación por aprender.3. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares. 4. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños. | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. 2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños. |

B) DIVERSIDAD Y EQUIDAD | 5. La escuela debe ofrecer a las niñas y a los niños oportunidades formativas de calidad equivalente, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales. 6. La educadora, la escuela y los padres o tutores deben contribuir a la integración de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales a la escuela regular.7. La escuela, como espacio de socialización y aprendizajes, debe propiciar la igualdad de derechos entre niñas y niños. | 4. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños.5. La integración de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, a la escuela regular, es responsabilidad dela educadora, la escuela y los padres o tutores.6. La igualdad de derechos entre niñas y niños, en la escuela se fomenta a través de su participación en todas las actividades de socialización y aprendizaje.

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