Competencia comunicativa fase 1 actividad 1

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                                       UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Facultad de Arquitectura

Competencia Comunicativa

Fase 1: Texto escrito

Alumno: Erik Mauricio Lujano Arriaga

Matrícula:1912503

Grupo: 005

M.D. O Yazmín Aurora Molina Gándara

Grupo 005

Reflexión

A mi parecer, se entiende competencia comunicativa a la competencia básica que es instrumental y transversal, esta es necesaria para cualquier ámbito y/o competencia en el campo a desarrolar, esta bien sería las habilidades que hacen posible una interacción con personas en situaciones comunicativas. Como esto llega a darse en todos los campos posibles en que se llegue a ocupar la comunicación, la manera en que se desarrollan en los ámbitos académicos, profesional, familiar y social sería:

• Académicos: Para dearrollarte mejor como estudiante en el nivel de educación en que te encuentres, la comunicación será primordial para aclarar dudas, exponer tareas y para desarrollarte como profesionista una vez egreses de la carrera
• Profesional: la forma en que llegas a dar tu punto de vista, tus estrategias, tus ideas y pensamientos con los demás compañeros de trabajo con un fin en común, llevar a cabo un proyecto.
• Familiar: La competencia comunicativa ayura a expresar tus ideas y sentimientos con tu familia, desarrollando un estado de confort con estas personas cercanas a ti y creando una convivencia sana con ellos.
• Social: Llega a ser la más importante a mi parecer por que dia a dia tendrás que relacionarte con demás gente para aclarar tus dudas, despejar tu mente, estar en actividades recreativas, entablar amistades e infinidad de cosas debido a que la sociedad es inmensa, la comunicación es necesaria para entablar vínculos sociales.

Actividades de Aprendizaje

· Mapa conceptual en el que describas las competencias.

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· Aplicación de los elementos del acto comunicativo a una situación de comunicación específica de su profesión.

Imaginemos la situación en que yo, que ya haya sacado mi título o esté trabajando temporalmente como practicante, tenga que exponer y explicar mi trabajo al cliente en cuestión que necesita construir o modificar un edificio específico, aunque el trabajo puede llegar a ser cualquiera debido a la versatilidad de la carrera, para que nuestras ideas conecten necesitaré de las dimensiones de la competencia comunicativa:

• Competencia Lingüística: Ocupo cierto conocimiento de mi lengua madre para poder construir mis enunciados u oraciones, porque no hay manera en que pueda expresarme de manera verbal.
• Competencia Discursiva o Textual: Con esto llego a conectar el texto que vaya a decir (pudiera caber aquí el orden en que se tenga que realizar el trabajo) y llego a darle significado a lo que tenga que transmitir (el por qué y para qué se necesita hacer determinada acción en la obra).
• Competencia Sociolingüística: Lo tendría que aplicar para referirme de manera formal o informal al cliente en cuestión (tú o usted), es decir que depende de la religión, grupo social, sexo y edad del cliente con quien debo lidiar, tengo de cuidar y medir de manera correcta mis palabras
•  Competencia Pragmática: Con esto debo de saber bien el lugar en que nos encontremos, medir bien el tiempo e intervenciones con el hablante para que depende de los contextos sociales y culturales llegue a cumplir mis propósitos de la conversación, la cual podría ser persuadir, explicar, negarse o aprobar.
• Competencia Estratégica: Por último, ocupare de cierta estrategia a seguir en la conversación para poder dar el rumbo de esta misma, ya sea corrigiendo mis propios errores, adaptarme al contexto actual, y una mejora a mis ideas conforme vaya desarrollándose la charla. 

· Análisis de situaciones de comunicación en que se generan malentendidos por no haber aplicado adecuadamente alguna de las dimensiones de la competencia comunicativa.

Así también llegan a haber situaciones en que no se logra una conexión optima de ideas entre los hablantes y llegan a haber malentendidos que llegan a repercutir malamente en el futuro, la razón o razones pueden llegar a ser porque…

• No se conoce bien o se conoce parcialmente la lengua en que se desarrolla la conversación.
• La cohesión entre ideas queda no tan visible conforme se desarrolla las intervenciones
• En los enunciados no llega a haber coherencia y no se llega al punto que quería llegar a discutir y aclarar la otra persona
• No usa marcadores lingüísticos ni sociales para saber hablar de manera formal al otro hablante
• La medición de tiempos queda mal y se llega a apresurar las ideas que se tenían que decir (haciendo que no puedan llegar a ser entendible o que no era lo que el hablante principal quería llegar a decir) o también se pueden suprimir algunos puntos rescatables de la discusión
• En la conversación no se sigue una estrategia con la que dar rumbo a la conversación

· Explicación sobre la manifestación de las cuatro habilidades lingüísticas en una situación de comunicación real (evento académico, reunión familiar, social, etc.

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