Competencias comunicativas. EL Carta personal

LENGUA CASTELLANA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

NIDIAN ASTRID TIBOCHA RIVERA

200922720

PRESENTADO A LIC

ISABEL AMADO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FESAD

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA

DUITAMA-BOYACA

2013

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PLAN DE CLASE

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TITULO  : LA CARTA PERSONAL Y SUS PARTES

TEMA : EL Carta personal

GRADO : 5

COLEGIO : San Diego (Duitama)

ASIGNATURA : Literatura

DOCENTES : Nidian Astrid Tibocha  y Martha Mateus

MATERIALES

• 1 Cartel
• Hojas tamaño carta
• Esferos

OBJETIVO  

Dar a conocer e identificar la función y las partes de la carta  personal por medio de creación y exposición de la misma.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Motivar   el aprendizaje  donde predomine  la comunicación entre estudiantes y docentes.
• Mejorar  sus condiciones de como saber hablar ,como expresarse y  relacionarse  ante los demás .
• Incentivar a los estudiantes para que expresen por medio del lenguaje no verbal sus ideas o pensamientos.

ESTANDAR GENERAL

•        Comprendo los  aspectos  formales  de  la realización de una carta personal y sus características .

• Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades

comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.

•        Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.

•        Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. (Otros sistemas simbólicos).

•        Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.

• Reconocimiento de los medios de comunicación masiva y caracterización de la información que difunden. (Interpretación textual).

COMPETENCIAS

• Textual

• Comunicativa

• Literaria  

 LOGROS

•        Identificar la estructura de la carta personal

•        Reconocer la importancia de la carta como medio de comunicación

•        Producir y enumerar las características de la carta personal

•        Explica los procesos de comunicación que tienen lugar al utilizar una carta personal

INDICADORES DE LOGROS

•        Reconoce la carta personal como un sistema de significación que sirve para comunicarse.  

•          Elabora cartas con diferentes propósitos comunicativos

•        Participa activamente en trabajos propuestos en la clase .

•        Expresa sus sentimientos y emociones a través de la elaboración de una carta personal-

METODOLOGIA

ANTES

1. Se da a conocer concepto, características y partes de la carta personal, utilizando un cartel.

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2 Crea  una carta personal, aplicando lo visto, con gran imaginación, originalidad, buena letra ,ortografía, utilizando mayúsculas, el punto.
Con el fin de motivar e incentivar a los estudiantes para expresar sus ideas y pensamientos a través de la escritura.

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3Participación de los estudiantes con la lectura de  las cartas

REFLEXION DE LA ACTIVIDAD

Con la realización de esta actividad se pudo resaltar la gran participación de los estudiantes  al igual que es muy gratificante ver   como  se relacionan con las docentes y compañeros  dando su punto de vista   sobre el tema .

A nivel pedagógico se pudo evidenciar  que todo niño  muestra mejores resultados cuando se les expone un tema de manera lúdica al igual que su comprensión  es mas  acertada; En  el proceso de la elaboración de la carta  todos  se mostraron  entusiasmado  en expresar sus  sentimientos  a través  de esta ;manejando  muy bien  su vocabulario y las pautas explicadas para su elaboración .

EVIDENCIAS

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4 INFORME DE LECTURA

CONCEPCION DEL LENGUAJE

Es a través del lenguaje que se configura el lo simbólico y cultural de cada sujeto se característica por el reconocimiento del proceso a través del cual el sujeto llena el mundo de significados y a la vez configura su lugar en el mundo, nos parece central. Esta parte va más referida a la parte teórica, con la idea de recopilar conceptualizaciones en la semiótica, lingüística, pragmática y cognición. Lo cual quiere decir que busca organizar la información de procesos históricos, culturales y sociales que constituyen el lenguaje. Esto conlleva al trabajo de elaboración de las pruebas nacionales del estado ICFES, el cual se realiza en la actualidad.

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