Competencias docentes en el aula

Competencias docentes en el aula

La educación es la única vía por la que puede asegurarse el desarrollo y el crecimiento de un país y los maestros ocupamos un lugar clave en la sociedad por lo que tenemos una gran responsabilidad y una oportunidad única de trascender.

Ser maestro hoy en día implica infundir en los educandos el deseo de “aprender a aprender” para lograr Ser, para que todo lo aprendido lo desarrollen en su vida cotidiana.

El modelo educativo de la UNESCO nos presenta un ejemplo de cómo los sistemas educativos a nivel mundial se sostienen en los siguientes pilares: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser.

Nuevamente es la persona el centro de atención como capital humano después de que el avance tecnológico sin dirección ética nos ha dado ejemplos con resultados devastadores.

En nuestro país se ha establecido cambios drásticos en los programas del sistema educativo para favorecer estos principios.

Hoy más que nunca, es necesaria la profesionalización de los docentes para apoyar a los alumnos en el descubrimiento de sus propias capacidades y para que desarrollen habilidades que favorezcan el bien común impactando positivamente a la sociedad.

El desarrollo equilibrado de las competencias requiere que en el aula exista un ambiente estable. Se requiere, en primer lugar, que los docentes mantengan una gran consistencia en las formas de trato con sus alumno, en las actitudes que adopten, las intervenciones educativas y en los criterios con los que orienta y modula la relación entre sus alumnos. Un ambiente que proporcione seguridad y estímulo para que los alumnos puedan adquirir las actitudes y las percepciones sobre si mismos que necesitan para apreciar a los otros y lograr un aprendizaje valioso en donde se vivan los valores y el trabajo en grupo.

Un ambiente de este tipo estimula la disposición a explorar individualmente o en grupo las soluciones a los retos que les presentan una actividad o un problema. De esta manera los niños aprenderán a pedir y a orientar: Se darán cuenta de que al actuar y tomar decisiones se siguen procesos y que pueden equivocarse y aprender del error sin afectar su confianza.

Las teorías actuales del aprendizaje que tienen influencia sobre la educación, comparten la idea central de que el ser humano, en cualquier edad, construye su conocimiento, es decir adopta nuevos conocimientos cuando se relacionan o trabajan en equipo, de esta manera confirman una idea previa y la precisan, la extiende y profundizan su alcance o modifican algunos elementos de esa idea al mostrar su insuficiencia, conduce a quien aprende al conocimiento de que dicha idea es errónea y a adoptar una noción distinta, en la cual reconocen más coherencia y mayor poder de explicación.

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