Comprensión Lectora

CAPÍTULO II

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el proceso de intervención dentro del establecimiento, se realizó una recopilación de datos, por medio de instrumentos, los cuales arrojaron fortalezas y debilidades dentro del colegio Alta Cordillera.

Analizando la información obtenida, como debilidad primordial se encuentra la irrisoria capacidad de comprensión de lectura de los alumnos del primer ciclo, lo cual nos lleva a un bajo rendimiento de los estudiantes. Asimismo los docentes no disponen de las estrategias necesarias par fortalecer esta debilidad.

Con el fin de verificar, contrastar y comparar la información reunida, se realiza un diagnostico institucional, con el fin de evaluar y descubrir las debilidades existentes dentro del establecimiento las cuales cuartan la capacidad de entregar una educación de calidad, impidiendo un óptimo funcionamiento y el resultado de los estudiantes.

2.2 OBJETIVO GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

Identificar las debilidades del establecimiento, diseñando líneas de acción que orienten una propuesta a un plan de mejora de los procesos educativos de los estudiantes del Colegio Alta Cordillera.

2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aplicar instrumentos de recogida de información, analizando cuantitativamente y cualitativamente los datos obtenidos.

• Formular la matriz FODA, a partir de la observación directa permitiendo focalizar los problemas relevantes del colegio.

• Establecer un plan de mejora institucional a partir de la información recopilada.

2.4 LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS DEL DIAGNÓSTICO

En el ámbito educativo la investigación acción es una forma de entender la enseñanza, no sólo de investigar sobre ella. Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias que se realizan, para así logara introducir mejoras progresivas con el fin de optimizar los procesos de enseñanza- aprendizaje.

La investigación realizada toma la investigación acción como referente, ya que nos ayuda a comprender la realidad educativa, estando en contacto directo con esta.

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