Concepciones Y Practicas De Valoracion

ENSAYO

CONCEPCIONES Y PRACTICAS DE VALORACIÓN DE APRENDIZAJES EN LAS NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS

L a evaluación y la valoración en el ámbito educativo y cultural es amplio ya que con el propósito de contextualizar este estudio en el marco del debate educativo actual, en estos capítulos ofrece un panorama general de las ideas sobre la evaluación educativa que circulan hoy en Bolivia, así reflejando de alguna manera las tendencias a nivel internacional y por otra parte se incluye una reseña de los estudios locales recientes que relacionan el tema educativo con las naciones y pueblos indígenas originarios.

Los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios de Bolivia han venido impulsando desde el año 2006 a través una serie de investigaciones dirigidas a recuperar saberes conocimientos y experiencias de las naciones y pueblos indígenas originarios con el propósito de de aportar a la educación boliviana.

A partir de esos estudios se elabora una propuesta de lineamientos curriculares para una nueva educación, caracterizada por un enfoque intercultural, intercultural, plurilingüe, productivo, integral, comunitario, descolonizador y científico a nivel del Estado Plurinacional.

Partiendo desde el tema de evaluación y la valoración en el ámbito educativo y cultural del Estado Plurinacional de Bolivia se está viendo que en las unidades educativas se va transformando la evaluación ya en esto días se evalúa de diferentes modos así por la cual él la estudiante se observara de manera más cerca a cada uno de ellos.

En la valoración de los saberes y conocimientos originarios los y las estudiantes están empezando a valorar así como el idioma originario de cada región, como las prácticas culturales, la espiritualidad también se observa distintos niveles de participación por la comunidad.

La familia cumple un importante rol en la reproducción de las prácticas culturales de la colectividad así por tanto constituye un objeto de valo

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