Conectores Yrelacionantes

La organización estructural que debería tener, a juicio de los autores, ca-da una de las partes del ensayo se expone a continuación:

1. En la introducción se ha previsto que la idea fundamental, sobre la cual va a girar en ensayo, esté colocada en último lugar y se corresponderá con el planteamiento. Esta aclarará el tipo de ensayo que se ha escogido de acuerdo a lo siguiente:

1.1. Expresión de una idea general. Esta será la referencia para lo que se hará posteriormente. Por ejemplo, si se redacta un en-sayo sobre un aspecto de algún nivel o alguna modalidad de la educación, se podría comenzar con la definición, del proceso en cuanto tal.

1.2. Indicación de una idea menos general. Esta comenzará a re-ducir el marco conceptual de lo dicho en la anterior.

1.3. Señalamiento de una actualización. Esta tiene el propósito de ubicar el ensayo en el momento histórico o en el plano geográ-fico (o ambos a la vez) en donde va a desarrollarse la exposi-ción.

1.4. Elocución de una ejemplificación. A través de esta idea puede vislumbrarse cómo va a ser el desarrollo. Aquí se puede con-cretar el tema, el problema, etc. del se ofrece una óptica per-sonal. La importancia que revista la ejemplificación estriba en que en ella está el primer indicio que alertará sobre las caracte-rísticas formales del desarrollo.

1.5. Planteamiento de … Es aquí se halla precisamente, lo que se ha considerado como la idea medular del ensayo a redactar y que – como ya anotamos- hemos preferido que aparezca en el último lugar. Esto quiere decir que en esta unidad de comu-nicación estará el planteamiento del tema, de la interrogante, del problema, el antecedente, la categoría a definir o la tesis dialéctica. En ella estará también el segundo indicio para la conducción del desarrollo, como se explicará más adelante.

2.1. En lo que concierne al desarrollo, se deben mantener algunos aspec-tos organizativos, como los que se enumeran a continuación:

2.1. Cada tópico o tema colateral debe tratarse en un párrafo apar-te. Esto ayuda a conseguir la tan anhelada coherencia textual a la que se aspira. Como se ha aconsejado más arriba, es conveniente estar pendiente de lo que en la introducción fue llamado ejemplificación. Hay que recordar que en ésta, la gran mayoría de las veces, está el primer indicio para la elabo-ración de esta segunda parte de las estructuras de ensayo.

2.2. Cada párrafo debería preferiblemente, estar introducido por un conectador del tipo de los que se ha llamado indicadores de tópico (En lo que respecta a… En cuanto a … En relación con… En lo tocante a….) Más adelante se ampliará esta in-formación.

2.3. El número de unidades de comunicaciones de cada uno de los párrafos que conforman el desarrollo debe ser mayor al que empleamos para redactar tanto la introducción como la conclusión. La razón es obvia. Puesto que en el desarrollo está el cuerpo medular del ensayo.

3. Para la elaboración de la conclusión se hacen las recomendaciones si-guientes:

3.1 Esta parte debe redactarse en un solo párrafo. Particularmente es recomendable que el número de unidades de comunicacio-nes sea igual al empleado para la introducción, pero esto es solo por razones estéticas.

3.2 Se propone que se inicie con un conectador con el que se indi-que que el trabajo va a finalizar. Vg.… para concluir…, para fi-nalizar…, a manera de colofón…, etc.

3.3 Se debe fusionar, en uno o dos períodos, lo tópicos tratados en el desarrollo.

3.4 Aunque el ensayo es producto de una opinión personal – ya se ha dicho muchas veces durante la exposición, sin embargo, es preciso que ahora en la conclusión, esta opinión se haga enfá-tica. Para ello se debe recurrir a ciertos recursos léxico–gramaticales que permitan realizarla con tal énfasis y de mane-ra explícita. Vg. “ a nuestro (mi) juicio”…, “yo pienso que”…, “nosotros sostenemos (pensamos, creemos, etc.) que”…, se-gún nuestra (mi) óptica (manera de ver, posición, tesis, punto de vista)”… etc.

3.5 ¡Muy importante! Es completamente necesario que en esta última parte aparezca, lo más claro posible, lo que se sostiene sobre el tema en cuestión, si el tipo de ensayo a elaborar es el planteamiento de un tema. Debe estar la respuesta a la in-terrogante, la solución de problema (o la concientización para que se busque colectivamente – una solución), si se trata del planteamiento de una interrogante o el de un problema. Si el caso es el referido a los antecedentes, debe contener la explicación prospectiva. Pero si es la definición de términos, se tiene que dar una hipótesis personal (o la filiación en alguna de la tesis expuesta) sobre el término definido. O bien, debe aparecer expresa la síntesis dialéctica, si es este el método escogido para la elaboración del ensayo. Este ordenamiento permitirá construirlo, como si se tratase de un tiempo circular.

CONECTORES Y RELACIONANTES

• El ejemplo anterior descrito

• Resulta oportuno

• En los marcos de las observaciones anteriores

• Después de lo anterior expuesto

• Todo lo anterior

• Sobre la base de las consideraciones anteriores

• En ese mismo sentido

• En el orden de las ideas anteriores

• De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando

• Precisando de una vez

• Es evidente entonces

• Después de las consideraciones anteriores

• En este mismo orden y dirección

• Según se ha citado

• Con referencia a lo anterior

• Hecha la observación anterior

• Por las consideraciones anteriores

• En este orden de ideas se puede citar

• Se observa claramente

• Dadas las condiciones que anteceden

• A manera de resumen final

• En efecto

• Como ya se ha aclarado

• Cabe agregar

• Según se ha visto

• Como puede observarse

• Con referencia a la clasificación anterior

• En este propósito

• Significa entonces

• De los anteriores planteamientos se deduce

• Ante la situación planteada

• A lo largo de los planteamientos hechos

• A los efectos de este…

• Tal como se ha visto

• Hechas las consideraciones anteriores

• Tal como se observan

• Con relación con este último

PARA PARAFRASEAR

• Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.

PARA INCIDAR ORDEN

• Primero, segundo,

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