Conocemos Sobre La Discapacidad Auditiva

Desarrollo personal y social

• Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Lenguaje y comunicación

• Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

• Honores a la bandera

• Recibir a los alumnos sin hablar. Realizar algunas señas para darme a entender, pediré que hagamos una “u” con las sillas volteando al pizarrón. Durante este momento fingiré sordera, así los niños notarán que algo pasa.

• Realizaré preguntas como ¿Qué sintieron?, ¿Cómo me entendieron? ¿Qué faltó que hiciera para que me escucharan?

• Platicaremos un poco acerca de las personas sordas. ¿Cuál de los 5 sentidos les falta? ¿conocen a alguien sordo? ¿Cómo nos podemos comunicar con ellos? Mostrar el alfabeto en lengua de señas y comentarles que así como existe el Inglés, Francés, Español, etc., también existe el lenguaje de señas. ¿con que parte del cuerpo hablan los sordos? Realizar algunas palabras con nuestras manos.

• Inglés

• Desayuno y recreo

• Mostraré imágenes de un niño triste y colocaré cerca de él algunos objetos sonoros. Preguntaré a los alumnos ¿Por qué piensan que el niño se siente triste?

• Mostraré una imagen de un mimo y preguntaré si saben que es. Platicaré un poco acerca de ellos y del teatro para sordos, al igual que algunas otras actividades.

• Nos maquillaremos como mimos y uno a uno pasará a representar alguna acción que yo les vaya indicando como triste, contento, con sueño, etc. Nos colocaremos un gafete que diga día mundial de los sordos.

Cierre: ¿Qué se celebra estos días en todo el mundo?, ¿Cómo nos podemos comunicar con los sordos?, ¿cómo ven la tv?, etc.

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