Conocer qué tanto saben los alumnos sobre la basura orgánica e inorgánica y el reciclaje

SITUACIÓN PREVIA

El alumnado del tercer grado grupo “B”  carece de cultura ecológica, puesto que no ven el daño que tienen sus malos hábitos como el de tirar basura, en lo absoluto que muestran interés por cambiarlos, sus malos hábitos no les permite ser cuidadosos y respetuosos con su entorno. Para precisar lo anterior se llevaron a cabo dos actividades:

ACTIVIDAD 1

El objetivo de esta actividad es conocer qué tanto saben sobre la basura orgánica e inorgánica y el reciclaje. Como material se utilizó: dos cestos de basura, un dibujo en una cartulina de un árbol seco, hojas, basura orgánica e inorgánica, todo el material hecho de fomi y cinta adhesiva, tomándose de 35 a 40 minutos.

Para iniciar con la actividad se llevó a cabo una presentación con el grupo, con un saludo cordial. En la actividad se mostró una imagen de un árbol seco con basura alrededor de él, en cada costado un cesto de basura orgánica y otro de inorgánica colocándolos en un área visible y se les preguntó acerca de su aspecto, en seguida de que los niños dan sus opiniones se les preguntó: ¿Cómo le darían vida al arbolito? Terminando de escuchar sus opiniones, se les pidió a los niños que le quitaran la basura al árbol para darle vida y las colocaran en el cesto correspondiente, cabe mencionar que las imágenes se podían despegar y pegar para que ellos pudiesen manejar de la mejor manera el material, una vez que ciertos alumnos quitaron la basura del árbol, se les preguntó al resto ¿Qué le hace falta para que se vea con vida? Como es evidente le faltan hojas así que se les otorgó a cada alumno una hojita hecha de fomi y se les pidió que con resistol la pegaran en el arbolito, para terminar de darle vida, después se les preguntó:

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A continuación se pueden observar algunas evidencias de la actividad:        

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Esta actividad permitió darse cuenta de que el alumnado no identifica cuál es basura orgánica y cuál inorgánica, pero reconocen que no deben tirar la basura sin embargo la falta de este conocimiento les impide clasificarla de manera correcta en los cestos de basura.

Utilizando como medio de evaluación se utilizó la siguiente lista de cotejo:

EX= Excelente; R= Regular; DF= Deficiente

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