Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria

Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria

Apellidos: Pérez Cejudo

14/11/2022

Nombre: Laura María

1ª actividad. Título: CIRCUITOS

Curso:

1º Y 2º

Corriente/s:

Habilidades motrices básicas y actividad para la salud.

Objetivos:

• Desarrollar la motricidad de las extremidades
• Favorecer la imaginación y el trabajo en equipo
• Trabajar movimientos que implican locomoción (desplazamientos, saltos), manipulación (lanzamientos) y equilibrio;
• Combatir el sedentarismo fomentando buenos hábitos de vida saludables.

Contenidos:

• Habilidades motrices básicas: saltar, lanzar y desplazarse.
• Actividades para la salud: mejora de las posturas en la silla y la respiración.

Organización y agrupación del alumnado:

Se trabajará en pequeños grupos. Por ejemplo, 5 grupos de 5 alumnos cada uno.

Material:

Aros, bancos suecos, pelotas, colchoneta, silbato, sillas y conos.

Tiempo aproximado:

10 minutos aproximadamente cada circuito.

Explicación de la tarea:

• Se hacen los grupos y se presentan los materiales y normas a seguir como el tiempo estimado para imaginar el circuito, el uso del silbato para indicar la salida y el final, así como los estiramientos.
• Un grupo diseña el circuito con los materiales aportados y explica al resto lo que debe hacer.
• Para servirles de ejemplo, comenzará el circuito el grupo que lo ha inventado.
• Cuando termine el primer grupo, seguirán los siguientes.

EJEMPLOS:

• Mantenerse sentado en la silla correctamente y cuando suene el silbato, desplazarse corriendo.
• Llegar hasta donde se encuentran las pelotas, cogerlas y lanzarlas a canasta.
• Saltar a pata coja por el interior de los aros.
• Pasar por encima de los bancos suecos manteniendo el equilibrio.
• Hacer zigzag entre los conos.
• Hacer volteretas en la colchoneta y, para terminar, estiramientos en la misma.

Representación de la actividad:

[pic 1]

2ª actividad. Título: EL REY DEL BOSQUE

Curso:

3º y 4º

Corriente/s:

Expresión corporal y actividad en la naturaleza.

Objetivos:

• Adaptar movimientos al ritmo de la música.
• Trabajar y descubrir los gestos que podemos realizar con nuestro cuerpo.
• Identificar emociones a través de los gestos faciales, todo ello en un entorno natural.

Contenidos:

• Expresión corporal:  saber interpretar animales y sonidos a partir de las instrucciones de los compañeros.
• Actividades  en  la  naturaleza:  realización  de  las  actividades  en  un  escenario  natural.

Organización y agrupación del alumnado:

Se trabajará por parejas.

Material:

Dispositivo de música con canciones con distinto ritmo.

Tiempo aproximado:

Esta actividad tendrá una duración de una hora.

Explicación de la tarea:

• Se hará un recorrido por el campo observando la flora y la fauna del entorno.
• Se pondrá la música y los niños deberán moverse libremente al ritmo de ella.
• Un miembro de la pareja dará al otro una instrucción que el otro deberá realizar. Por ejemplo: “eres un león”, “eres un elefante”, “eres un mono”.
• Tras dar varias instrucciones, se invertirán los papeles.

Representación de la actividad:

[pic 2]

3ª actividad. Título: LOS PRISIONEROS

Curso:

5º y 6º

Corriente/s:

Deporte y juegos motores.

Objetivos:

• Conocer que los deportes se rigen por normas.
• Recibir y pedir ayuda.

Contenidos:

• Cooperación-oposición: compañerismo y trabajo en equipo.
• Comunicación: responder a los compañeros.

Organización y agrupación del alumnado:

Los alumnos se agruparán en dos equipos que serán rivales. Se situarán un equipo en frente del otro.

Material:

Balón (blandito y que no dañe).

Tiempo aproximado:

Una hora: 10 minutos para el  calentamiento, 40 minutos para el juego y 10 minutos para la vuelta a la calma.

Explicación de la tarea:

Una vez delimitada la pista, se sorteará el saque inicial.

• El jugador del equipo que empieza, lanzará la pelota a uno de sus rivales: si el rival coge la pelota sin que se caiga al  suelo,  la  pelota  pasa  a  ser  del  equipo contrario y el jugador que lanzó la pelota pasa a ser su prisionero; pero si la pelota le golpea y no consigue cogerla tendrá que pasar este como prisionero al otro campo.
• Los prisioneros estarán en el área final de la zona del equipo contrincante. Para poder salvarse, tendrán que coger la pelota cuando pase por su lado y lanzársela a cualquiera de sus rivales.
• El juego terminará cuando uno de los equipos haya capturado a todos sus rivales o, si se alargara demasiado, el equipo vencedor será el que más prisioneros haya conseguido.

Representación de la actividad:

[pic 3]