Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria
Enviado por lmpc0001 • 21 de Noviembre de 2022 • Trabajo • 761 Palabras (4 Páginas) • 165 Visitas
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Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Conocimiento de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria | Apellidos: Pérez Cejudo | 14/11/2022 |
Nombre: Laura María |
1ª actividad. Título: CIRCUITOS |
Curso: 1º Y 2º | Corriente/s: Habilidades motrices básicas y actividad para la salud. |
Objetivos: - Desarrollar la motricidad de las extremidades
- Favorecer la imaginación y el trabajo en equipo
- Trabajar movimientos que implican locomoción (desplazamientos, saltos), manipulación (lanzamientos) y equilibrio;
- Combatir el sedentarismo fomentando buenos hábitos de vida saludables.
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Contenidos: - Habilidades motrices básicas: saltar, lanzar y desplazarse.
- Actividades para la salud: mejora de las posturas en la silla y la respiración.
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Organización y agrupación del alumnado: Se trabajará en pequeños grupos. Por ejemplo, 5 grupos de 5 alumnos cada uno. |
Material: Aros, bancos suecos, pelotas, colchoneta, silbato, sillas y conos. |
Tiempo aproximado: 10 minutos aproximadamente cada circuito. |
Explicación de la tarea: - Se hacen los grupos y se presentan los materiales y normas a seguir como el tiempo estimado para imaginar el circuito, el uso del silbato para indicar la salida y el final, así como los estiramientos.
- Un grupo diseña el circuito con los materiales aportados y explica al resto lo que debe hacer.
- Para servirles de ejemplo, comenzará el circuito el grupo que lo ha inventado.
- Cuando termine el primer grupo, seguirán los siguientes.
EJEMPLOS: - Mantenerse sentado en la silla correctamente y cuando suene el silbato, desplazarse corriendo.
- Llegar hasta donde se encuentran las pelotas, cogerlas y lanzarlas a canasta.
- Saltar a pata coja por el interior de los aros.
- Pasar por encima de los bancos suecos manteniendo el equilibrio.
- Hacer zigzag entre los conos.
- Hacer volteretas en la colchoneta y, para terminar, estiramientos en la misma.
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Representación de la actividad: [pic 1] |
2ª actividad. Título: EL REY DEL BOSQUE |
Curso: 3º y 4º | Corriente/s: Expresión corporal y actividad en la naturaleza. |
Objetivos: - Adaptar movimientos al ritmo de la música.
- Trabajar y descubrir los gestos que podemos realizar con nuestro cuerpo.
- Identificar emociones a través de los gestos faciales, todo ello en un entorno natural.
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Contenidos: - Expresión corporal: saber interpretar animales y sonidos a partir de las instrucciones de los compañeros.
- Actividades en la naturaleza: realización de las actividades en un escenario natural.
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Organización y agrupación del alumnado: Se trabajará por parejas. |
Material: Dispositivo de música con canciones con distinto ritmo. |
Tiempo aproximado: Esta actividad tendrá una duración de una hora. |
Explicación de la tarea: - Se hará un recorrido por el campo observando la flora y la fauna del entorno.
- Se pondrá la música y los niños deberán moverse libremente al ritmo de ella.
- Un miembro de la pareja dará al otro una instrucción que el otro deberá realizar. Por ejemplo: “eres un león”, “eres un elefante”, “eres un mono”.
- Tras dar varias instrucciones, se invertirán los papeles.
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Representación de la actividad: [pic 2] |
3ª actividad. Título: LOS PRISIONEROS |
Curso: 5º y 6º | Corriente/s: Deporte y juegos motores. |
Objetivos: - Conocer que los deportes se rigen por normas.
- Recibir y pedir ayuda.
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Contenidos: - Cooperación-oposición: compañerismo y trabajo en equipo.
- Comunicación: responder a los compañeros.
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Organización y agrupación del alumnado: Los alumnos se agruparán en dos equipos que serán rivales. Se situarán un equipo en frente del otro. |
Material: Balón (blandito y que no dañe). |
Tiempo aproximado: Una hora: 10 minutos para el calentamiento, 40 minutos para el juego y 10 minutos para la vuelta a la calma. |
Explicación de la tarea: Una vez delimitada la pista, se sorteará el saque inicial. - El jugador del equipo que empieza, lanzará la pelota a uno de sus rivales: si el rival coge la pelota sin que se caiga al suelo, la pelota pasa a ser del equipo contrario y el jugador que lanzó la pelota pasa a ser su prisionero; pero si la pelota le golpea y no consigue cogerla tendrá que pasar este como prisionero al otro campo.
- Los prisioneros estarán en el área final de la zona del equipo contrincante. Para poder salvarse, tendrán que coger la pelota cuando pase por su lado y lanzársela a cualquiera de sus rivales.
- El juego terminará cuando uno de los equipos haya capturado a todos sus rivales o, si se alargara demasiado, el equipo vencedor será el que más prisioneros haya conseguido.
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Representación de la actividad: [pic 3] |
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