Construccion De Competencias
Enviado por serranopna • 10 de Junio de 2014 • 244 Palabras (1 Páginas) • 431 Visitas
En el texto la autora,luego de definir las competencias,señala que las mismas se construyen y llama a la reflexión sobre las siguientes preguntas, las cuales usted debe responder teniendo en cuenta su contexto institucional y su rol docente.
• ¿Cuáles son las competencias básicas y necesarias para obtener buenos resultados en su práctica profesional?
• ¿Qué indicadores permiten elegir las competencias que Usted propone construir?
• ¿Cuáles son los medios más efectivos que utilizaría para construir estas competencias?
• ¿Cuáles son los medios más efectivos para comprobar que los alumnos han construido estas competencias?
RESPUESTAS
A) Las competencias básicas y necesarias para llegar a buenos resultados son ocho:
1) De estimación e injerencia
2) De comunicación.
3) De pensamiento crítico.
4) De relación.
5) De función.
6) De Liderazgo.
7) De investigación y para la docencia.
8) Integrar conocimientos.
• B) ¿Qué indicadores permiten elegir las competencias que Usted propone construir?
1) De estimación e injerencia: Los indicadores serian los conocimientos previos de la disciplina
2) De comunicación: los indicadores serian habilidades verbales, habilidades de lectura, habilidades de expresión escrita, habilidades de computación.
3) De pensamiento crítico: En este caso la evaluación, análisis, resolución de problemas, toma de decisiones, consulta, serian los indicadores.
4) De relación: los indicadores son humanismo y los valores, ética profesional y legalidad, cultura, relaciones interdidisciplinarias, relaciones interpersonales.
5) De función: Serian los indicadores la habilidad de administrar, planificar, trato y uso de recursos, la responsabilidad.
6) De Liderazgo: en este caso los indicadores son el colaborar, la creatividad y planear.
7) De investigación y para la docencia: será la habilidad de transmitir conceptos
8) Integrar conocimientos: los indicadores serian relación con otras disciplinas, integrar conocimientos de otras disciplinas a la propia.
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