Construccion Del Conocimiento Cientifico

UNIDAD # 1

CONSTRUCCIÓN DEL CONÓCIMIENTO CIENTÍFICO.

El propósito de esta unidad es que él alumno analice los elementos que compone al conocimiento científico, para que tome su propio sentido crítico en cuanto a los alcances y límites de la ciencia en cuanto a lo que pedagogía se refiere.

ACTIVIDAD PREVIA.

¿En qué consiste el saber cotidiano?

El saber, el saber hacer y el saber ser.

-El saber actuar de forma correcta ante una determinada situación.

-El resolver problemas que se le presentan en la vida cotidiana.

-En analizar distintos hechos o fenómenos.

¿Cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o perjudica su proceso de aprendizaje?

Lo favorece porque los conocimientos que el estudiante adquiere en el aula ayuda a reforzarlos y los aplica en su vida cotidiana.

Conocimiento científico.

Este tipo de conocimiento se adquiere a través de de la investigación.

¬¬¿Como cree usted que se construye la ciencia.

La ciencia se construye mediante hipótesis, investigaciones, y comprobaciones de ciertos hechos o cosas.

¿Cree usted que los hechos provenientes de la observación y de la experimentación puedan ser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador.

Creo que sí, para que el investigador pueda corroborar si los hechos o actos provienen de la fantasía o realidad y así forme su propio criterio o punto de vista.

¿Cree usted que los métodos de las ciencias exactas sean aplicables a las ciencias humanas (sociología, psicología, etc.)

Según mi criterio si entran en determinados aspectos, para el beneficio de estas, como para conocer de que está compuesto el mundo en el que vivimos y crear tecnologías que mejoran la calidad de vida.

¿En qué cree usted que se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico.

En que el conocimiento científico está comprobado y-o es susceptible de probarse. Sin embrago el conocimiento filosófico no, es una teoría o una ideología un ejemplo seria la religión.

Tema i

CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRE-CIENTÍFICO, OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico? Todo individuo al iniciar una investigación tiene ya un estudio, ya cuenta con un conjunto de ideas propias y por lo tanto considero que desde ese momento existen algunas características del conocimiento científico.

¿En qué consiste la relación? Consiste en que ya lleva impresas características principales del conocimiento científico como son; el descriptivo, explicativo y predictivo, estos intentan describir los fenómenos que estudia explicando su funcionamiento y anticipando como se comportaran esos fenómenos en el futuro.

¿Qué se entiende como obstáculo epistemológico? Los obstáculos epistemológicos son todas aquellas limitaciones, entorpecimientos y confusiones que se experimentan y afectan la capacidad de los individuos, durante el acto de conocer.

¿Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por G. Bachelard?

1.-La experiencia básica, El conocimiento general, El obstáculo verbal, El conocimiento unitario y pragmático, El obstáculo animista.

¿Cuáles son las características principales del conocimiento científico?

Critico, objetivo, se fundamenta a través de la investigación, es ordenado, es universal y racional etc.

¿Qué es la epistemología?

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias

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