Constructivismo

Colaborativo Cooperativo

Definición. Filosofía de interacción y estilo de vida donde los individuos son responsables de sus acciones así como de su aprendizaje, incluido el de sus compañeros

Es un conjunto de procesos que ayudan a los miembros del grupo a interactuar juntos, con la finalidad de alcanzar una meta o entregar un producto final con un contenido específico

Características del modelo. Los alumnos asumen la responsabilidad total del éxito de la tarea, la autoridad es compartida y aceptada por todos.

El estudiante determina si tiene suficiente información para completar la tarea.

El profesor es un guía que evalúa el progreso de los grupos, hace sugerencias en base a los resultados que el grupo va generando. Este, una vez que la tarea se establece, transfiere la autoridad al grupo

El profesor debe estar disponible para consultas.

El producto final es determinado por el grupo.

Los estudiantes se apropian del proceso. El profesor mantiene completo control de la clase.

El profesor hace preguntas específicas sobre los contenidos.

El profesor provee material adicional para que el alumno lo analice.

Se presentan los resultados al grupo completo.

El profesor guía a los alumnos para facilitar el desarrollo de la tarea.

El profesor controla cada paso del trabajo.

Elementos. Interdependencia positiva, que promueve la interacción cara a cara, responsabilidad individual, el desarrollo de habilidades personales y el proceso de grupo. Constructivista.

Tendencia a buscar resultados cuantitativos.

En su mayoría, trata con sabiduría tradicional o canónica.

Centrado en: El alumno. El profesor.

Conceptualización del conocimiento. El concepto de conocimiento no fundamental es adquirido por el razonamiento y el cuestionamiento. El alumno duda incluso de la información que da el profesor.

El conocimiento adquirido es fundamental, básico, memorístico.

Motivación Intrínseca. Extrínseca.

En cuanto al currículo: Se basa en la “transacción” del currículo. Los estudiantes son vistos como personas que resuelven problemas, en una perspectiva en la que enseñar significa que el estudiante y el maestro aprenden juntos del currículo y desarrollan una visión compartida del mundo. Se basa en la “transmisión” del currículo: Transmitir conocimiento a los estudiantes a través de datos, fechas y valores.

Tendencia en los resultados. Utiliza un enfoque más cualitativo, por ejemplo; analizando las respuestas en el análisis de una obra literaria. Tiende a juzgar o calificar un logro del estudiante por medios cuantitativos.

Bases teóricas. Teoría constructivista de Piaget. Basado en la teoría de la interdependencia social, la teoría cognitiva-evolutiva y la teoría del aprendizaje conductual.

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