Corporeidad

Al hablar de corporeidad en educación física tenemos que centrarnos en las actividades lúdicas del hombre (Homo Ludens), entendidas como actividades humanas, incluidas en las relaciones sociales del ser humano. Cuando se analiza dicha actividad tenemos que enfatizar que la actividad genera no solamente el carácter objetivo de los juegos sino también las necesidades, las emociones y los sentimientos de los alumnos.

La corporeidad era considerada como el equilibrio del cuerpo-mente, cuando el cuerpo era utilizado como soporte, como medio y como instrumento pero gracias a diversas investigaciones ahora la corporeidad es considerada como una construcción permanente de la unidad Psicofísica-espiritual-motora-afectiva-social-e-intelectual., es decir, del ser humano a partir de lo que tiene significado para él y para la sociedad; es una concepción que rompe el habitus corporal que tiene asociado el profesor, el cual busca la identidad corporal del alumno.

La corporeidad como objeto de la educación física

En palabras de ALVES las acciones humanas se manifiestan y se expresan corporalmente cuando se piensa en la multidimensionalidad del sujeto. Enfocándose hacia la corporeidad.

SANTIN afirma que la corporeidad, no corresponde a un elemento mensurable, sino a una imagen que construimos en la mente (imagen corporal). Entonces la corporeidad es: "la calidad de ser corpóreo", o "aquello que constituye el cuerpo como tal", o simplemente, como "la idea abstracta del cuerpo". Por lo tanto, "la corporeidad sería la propiedad básica que nos garantiza la comprensión del cuerpo".

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