Creadores De Cuentos

ÁREA CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS

Prácticas LEER,ESCUCHAR LEER Y COMENTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS Ambientar la sala. Alfombra, luz,cd musical.

del Seguir la lectura de quien lee en voz alta,por tiempos cada vez más Escuchar cuentos de diferentes autores: Laura Devetach, Cuentos: "Monigote en la

lenguaje prolongados. Gustavo Roldán, Graciela Montes. arena","El ratón que queria

Explorar libremente los textos de manera habitual. Seleccionar un autor, presentar algunas aspectos de su comerse a la luna", "El

Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo biografía. Lectura de algunas títulos de sus obras. secreto de las estrellas", "La

y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del Renarrar cuentos escuchados en el jardín y/o en el hogar. pulga preguntona", "Cuatro

texto, las ilustraciones y la diagramación. Describir características de cada personaje. calles y un problema".

Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos Registrar: personajes, escenario, acciones y acontecimientos. Biografía.

propósitos. Visitar una vez por semana la biblioteca del colegio, para Afiche, fibrones.

realizar rondas de lecturas e intercambios. Biblioteca.

Lenguaje LITERATURA Difundir el trabajo realizado en la biblioteca: confeccionar Afiche, fibrón, mesa, textos

de las Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. afiches, invitación para la lectura de textos a otros nenes del seleccionados.

artes y Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar jardin, mesa de recomendaciones literarias. Afiche, fibrón.

los medios opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las Crear un cuento.

características de los personajes de un cuento o una novela y su

modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o

una novela, sobre el desenlace de la historia.

Narrar a sus compañeros cuentos o relatos escuchados en el

ámbito familiar, o el cuento relatado por el docente.

Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección

para elegir un libro.

Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características

del género y algunos recursos del lenguaje literario (fórmula de

apertura y cierre, comparaciones, imágenes,etc.)

Prestar atención a los aportes de sus compañeros durante la

producción de cuentos.

Comenzar a buscar formas de cohesión que mejoren el resultado

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