Cuadro comparativo Ed. a Distancia

Sistema de Tutorías Presenciales

Sistema de Tutorías a Distancia

1. Tienen como característica principal el que se llevan a cabo en tiempo y forma establecidos.
   
2. El contacto con el docente es directo, se lleva a cabo asistiendo en una institución educativa.
   
3. El docente se posiciona en el centro del proceso educativo marcando la pauta y ritmos de aprendizaje del alumno.
   
4. El aprendizaje no es autónomo por el alumno, es propiciado y dirigió por el docente.
   
5. Es necesaria una infraestructura estructural en una institución para desarrollar el tipo de educación presencial.
   
6. El docente desarrolla su función en base a su formación inicial, no necesita una formación adicional centrada en la impartición de la materia.
   
7. Propicia la atención hacia aquellas personas que carecen de habilidades tecnológicas.
   
8. La interacción es llevada a cabo de manera directa, lo que puede beneficiar el entendimiento entre individuos.
9. Los materiales utilizados son concretos o físicos, lo que conlleva a su manipulación.
   
10. Estimula una socialización directa o personal, muy distinta a la que se establece en la educación virtual, dando seguridad interpersonal a los estudiantes.
    
11. No es necesario tener previamente algún tipo de habilidad ya que se desarrollan bajo la marcha.
    
12. No son indispensables herramientas tecnológicas para su desarrollo o comunicación, ya que toda la interacción se hace de manera presencial.
    
13. La retroalimentación en dicho sistema es inmediata.
    
14. Esclarecimiento ante dudas surgidas de manera inmediata
    
15. Representa una inversión constante ante los materiales necesarios e indispensables solicitados.

1. Pude ser de manera síncrona o asíncrona, en donde la segunda no fija un momento determinado para establecer contacto con el tutor o guía, además de que el estudiante es quien marca las pautas en cuanto al ritmo de aprendizaje (flexibilidad) y de trabajo.
   
2. Para llevarla a cabo e implementarla es necesario tener a disposición un ordenador con conexión a internet para poder desarrollar la instrucción virtual mediante el ciberespacio.
   
3. Se lleva a cabo un aprendizaje más autónomo, en donde el estudiante se responsabiliza más en su aprendizaje.
   
4. No existen limitantes en cuanto a barreras geográficas para que el estudiante acceso al conocimiento.
   
5. Apoyo para aquellos estudiantes que no poseen la ventaja de acudir de manera directa o presencial a recibir una instrucción, además de presentar ventajas económicas para el mismo.
   
6. La educación en línea propicia el desarrollo de habilidades en cuanto a la capacidad de pensamiento crítico, destrezas de investigación y análisis de información.
7. La educación virtual permite el desarrollo de habilidades en cuanto al uso de herramientas tecnológicas.
8. La educación en línea prepondera a desarrollar un sentido colaborativo entre alumnos.
9. En la educación en línea las herramientas tecnológicas son el instrumento más importante para llevarla a cabo.
10. En la educación virtual, el docente más que llevar las pautas del proceso educativo, es un guía o facilitador.
    
11. La comunicación e interacción no se lleva a cabo de manera directa lo que puede distorsionar la realidad.
    
12. Es necesario una plataforma para la cual la institución desarrolle los contenidos.
    
13. Es necesario e indispensable un sistema de comunicación soportado tecnológicamente.
    
14. Permite y da oportunidad de superación hacia aquellas personas que por motivos personales carecen de la posibilidad de asistir de manera personal o física.
    
15. Es necesario e indispensable tener conocimientos básicos y previos de herramientas tecnológicas para el desarrollo de la misma.