Cuadro falso y verdadero
Enviado por exzikio • 11 de Noviembre de 2015 • Síntesis • 414 Palabras (2 Páginas) • 777 Visitas
ACTIVIDAD NO. 13 FALSO Y VERDADERO
Consultando la Guía para el Maestro de Geografía en el Programa de Geografía de México y del Mundo SEP 2011, Pp. 81 - 121, agrupados en equipos de tres personas, respondan el siguiente ejercicio de Falso y Verdadero.
1. | La geografía, junto con las asignaturas de Ciencias, Historia y Tecnología pertenecen al Campo Formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, del Plan de Estudios de Educación Básica 2011 | ( v ) |
2. | El propósito del campo formativo Pensamiento Matemático es promover el desarrollo de competencias comunicativas | ( f ) |
3. | Las aulas son un ambiente de aprendizaje en las cuales los educandos trabajan todas las asignaturas del Plan de Estudios | ( v ) |
4. | El espacio geográfico es un ambiente de aprendizaje en donde el alumno puede observar las manifestaciones históricas espaciales de la relación sociedad - naturaleza | ( v ) |
5. | Herramientas como el procesador de palabras, el presentador de diapositivas y las redes sociales, permiten a los alumnos ser crear, compartir, publicar, colaborar, y poner a discusión textos propios que incorporan recursos a multimedia | ( v ) |
6. | El portal "Aula Explora” de la SEP, está diseñado de manera que reproduce la organización de la realidad escolar: por ciclos lectivos, grados, grupos, cursos, etc | ( f ) |
7. | Las” WIKIS” son espacios disponibles en HDT, para la discusión, análisis y reflexión en trabajo colaborativo, sobre un tema en específico | ( v ) |
8. | El diseño de actividades de aprendizaje debe ser congruente con el aprendizaje esperado, el desarrollo de competencias geográficas y las competencias para la vida. | ( v ) |
9. | Los ejes temáticos son el referente fundamental para el diseño de estrategias didácticas y de evaluación, debido a que es posible valorar su adquisición y desarrollo a partir de las actividades que realizan los alumnos | ( v ) |
10. | La evaluación es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y ofrecer retroalimentación adecuada para la retroalimentación de los aprendizajes de los alumnos | ( v ) |
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