Cuantitativa

Criterios para valorar el Planteamiento del Problema

Para que un problema de investigación sea investigable debe tener al menos las siguientes características:

Factible: un problema de investigación es factible cuando se puede investigar por los medios que se dispone.

Claro: en el sentido de que todos los términos empleados en su definición sean claros y tengan algún referente.

Significativo: esta característica expresa en qué medida, el problema que se desea resolver tiene algún significado para los demás.

El problema debe expresarse como una relación entre dos o más variables.

El problema debe ser redactado en forma de pregunta.

El enunciado del problema debe implicar la posibilidad de ser sometido a una prueba empírica. (Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P., 2011)

Otros criterios a considerar son los siguientes:

Ser claro, preciso y específico.

Utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos.

Evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones subjetivas.

Reflejar claramente, si el problema es descriptivo o explicativo. (ITSON, 2009)

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Ética en la investigación científica:

Formular la pregunta ¿qué hace que una investigación sea considerada ética? lleva implícito el reconocimiento de un juicio. El carácter ético de una investigación es materia de discusión, análisis y evaluación. Una investigación no es ética, sino que lo es en función de determinados criterios que incluso pueden variar en el tiempo.

La evaluación ética consiste en un juicio realizado por seres humanos.

Institucionalmente, este juicio es efectuado por los miembros de los comités de ética. Sin embargo, puede ser realizado también por el conjunto de los miembros de la sociedad a la cual éstos pertenecen, abriendo el campo para el cuestionamiento de las decisiones y el debate ético.

Es conveniente destacar que la reflexión ética puede apuntar a cada uno de estos aspectos, los cuales se pueden examinar a la luz de tres puntos:

• La propia técnica: refiriéndose al modo de aproximarse a métodos específicos, reconocidos por las disciplinas como válidos para la formulación y resolución los problemas que se presentan en el quehacer práctico.

• El mérito científico: Incluye la competencia para indagar o proponer la generación de otras disciplinas; enriquece la discusión entre expertos e incrementa el ámbito de conocimientos de una disciplina.

• El mérito social: centrado en el tema de los beneficios, que aporta el incremento de conocimiento a las comunidades locales. Los beneficios surgen derivados (Emanuel, E., 2010)

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