Cuidado Del Cuerpo

PROYECTO: CONOCEMOS NUESTRO CUERPO Y LO CUIDAMOS.

FUNDAMENTACIÓN:

Desde que nacemos, absolutamente todas las personas pasamos a constituir y formar parte del ambiente social y natural; al cual vamos paulatinamente transformando, en la medida en que éste nos transforma a nosotros.

Esa relación de pertenencia que gestamos con el medio, comienza a constituirnos prontamente como sujetos sociales, y a configurar nuestros conocimientos respecto de aquél. Y resulta ser; precisamente, el bagaje de conocimientos adquiridos y construidos, aquello que nos permite a cada uno de nosotros conocer, comprender y; en consecuencia, desempeñar hábitos y comportamientos que aseguren nuestra supervivencia dentro de dicho ambiente.

Al mismo tiempo, confiamos que la institucionalización y tratamiento particular del cuidado del cuerpo; a partir del reconocimiento y la apropiación de hábitos que atiendan al mismo, dentro del Nivel Inicial, remite a una riqueza que posibilita a los infantes, desempeñar un rol activo y participante en relación al lugar que ocupan; como seres sociales, dentro del medio social y natural. Y en correspondencia con lo recientemente expuesto, se sostiene la idea de que dicho tratamiento, otorga a cada uno de los niños y las niñas pertenecientes al Nivel, una importancia social que confía en la capacidad de la cual ellos disponen para reconocer la trascendencia que merece el cuidado del propio cuerpo y el del par a través del tiempo. Cuidado que; comenzando a ser construido desde otras áreas del conocimiento como “Formación Personal y Social”, y desde otros contenidos; en relación al conocimiento del propio cuerpo, se pretende que pueda disponerse, relacionarse y complejizar, de modo de intervenir y sostener una coherencia, una lógica y la complejidad que toda trama social – natural tiene y deseamos respetar en el trabajo de dicho enfoque dentro del Nivel.

Jugar, tocar, explorar, sentir y conocer nuestro cuerpo nos permite aprender más sobre el mismo, sus diferencias, características y sus posibilidades. Es de suma importancia ofrecer al grupo la posibilidad de, además, aprender a cuidar el propio cuerpo y el de los otros, es por ello que las situaciones de enseñanzas ofrecidas en este proyecto brindarán la posibilidad de comenzar a cuidarse unos a otros.

PROPÓSITOS:

• Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica.

• Promover hábitos de cuidado del cuerpo en general.

• Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo/a y de su propio cuerpo.

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

CONTENIDOS:

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

• Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás.

JUEGO:

• Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.

• Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema.

• Colaboración e interacción con los pares.

• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

EL CUIDADO DE LA SALUD Y DEL MEDIO:

• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables.

• Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.

• Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

• Preguntar sobre algo desconocido.

• Responder a una pregunta de un par o un adulto.

• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

• Confrontar opiniones.

• Manifestar sensaciones o sentimientos.

EXPRESIÓN CORPORAL:

• Exploración de los movimientos del cuerpo.

• Exploración del espacio.

• Improvisación.

POSIBLES SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

• Se realizará la indagación de saberes previos mediante la observación de diferentes imágenes para que el grupo logre identificar diferentes partes del cuerpo.

• Se entregará por grupo un rompecabezas con partes del cuerpo para que armen entre todos.

• Se contorneará la silueta de un niño en un afiche , luego pasarán de a uno a realizarle detalles.

• Se propondrá buscar diferentes posiciones de figuras humanas, en diarios y revistas.

• Con el grupo reunido en su totalidad, la docente, irá alumbrando las diferentes partes del cuerpo para que los niños las nombren.

• En momentos

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