Curriculo

Retornando en tiempos pasados a la historia del currículo, se toma como referencia la edad antigüedad (año 476 d. C., comienza con el surgimiento de la escritura), estas antiguas civilizaciones aportaron valiosos elementos a las práctica pedagógica, es de resaltar que este periodo se caracterizó por las ideas filosóficas del escolasticismo (aristotelismo) que se impusieron en el ámbito educativo, prevalecen las materias abstractas y literarias, predominó el verbalismo, cuyo contenido se centraron en tres contenido (gramática, retórica y lógica), es decir un equilibrio entre la educación intelectual, física y estética en los romanos. mediante el trivium y el quadrivium de desarrollo intelectual equilibrándose con la educación física, a través de entrenamiento militar.

Por consiguiente cronológicamente llega la edad moderna (comprendida del año 1453 d. c. hasta el año 1789, inicio de la revolución francesa), por tanto la pedagogía del humanismo sirve de transición entre la educación medieval y la moderna, es conocido como el siglo de las luces o de la Ilustración, inicio de una toma de conciencia general, sobre la importancia que tenía la educación, destacándose por su racionalismo. Al mismo tiempo en esta etapa se fundaron en Venezuela, las primeras escuelas, colegios y universidades. Actualmente en nuestros días esta etapa curricular está marcada por el cientifismo.

Como resultado el currículo, alude a una expresión pedagógica describe, enumera los principios, fines y objetivos de la educación, al mismo tiempo, organiza las capacidades, contenidos y actividades a desarrollar u ejecutar en la práctica pedagógica. Es de resaltar su distinción por ser sistemático, coherente, flexible, integral, funcional y práctico, propiciando experiencias de aprendizaje directamente relacionadas con la formación docente. En tal sentido forma parte de una propuesta para la acción educativa, sustentada en la reflexión sobre su aplicación práctica.

En otro orden de ideas, el currículo representa una construcción del saber pedagógico, en cuyo proceso se mezclan diferentes fuentes de saberes y conocimientos, entre los que se mencionan los fundamentos históricos señalando aspectos relevantes como: la educación gratuita, básica para todos los alumnos, parte de una contribución social, sin embargo tiene su fundamento filosófico puesto que presenta visiones filosóficas, distingue lo real o espiritual, naturaleza de la realidad, de otro modo su fundamento psicológico indica el conociendo sobre el aprendizaje, propone las teorías o enfoques que le dan prioridad al desarrollo psicomotriz, intelectual , socio-emocional, cuyos enfoques abarcan lo cognitivo, conductista, humanista.

En igual forma se presentan los fundamentos sociológicos, alcanzando varias dimensiones sobre valores, intereses que se deben fomentar y desarrollar, las conductas de entrada

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