Curriculum Integral

Curriculum Integral

Fue creado por un grupo de Educadoras de Párvuls chilenas,que ejercían docencia y que pretendían básicamente: “ayudar a las futuras educadoras a descubrir caminos que les facilitaran la realización de su quehacer sobre la base de las características del niño real, considerando fundamentalmente su necesidades e intereses y que no implicaran una instrumentación onerosa” .

Fundamentos:

Siendo un currículo que busca reiteradamente el equilibrio y armonía en todo sus planteamientos, podrían gratificarse sus fundamentos de la siguiente forma:

Fundamentos filosóficos.

Fundamentos pedagógicos.

Fundamentos psicológicos.

Fundamentos filosóficos:

El Currículo Integral plantea que intenta propiciar un proceso en el cual el párvulo aprenda a dar significado a las relaciones derivadas de su contacto con el cosmos,con el grupo social en el contexto histórico que viv, y acceder así a su propia humanidad, a su propio “completarse”, y “a su propia perfección.

Fundamentos psicológicos:

En la selección del marco teórico-sicológico se detecta la integración de planteamientos de diferentes autores, en la medida en que concurran a considerar al niño como sujeto activo de su desarrollo.

En tal sentido se consideran diferentes aportes de E.Erickson, como es todo, por ejemplo, lo referente al desarrollo afectivo y las tareas de desarrollo que él plantea.

De Piaget extrae, entre otros aspectos, la importancia de la interacción del niño con un ambiente propicio al aprendizaje, y todo lo concerniente a la conformación de estructuras cognitivas.

De Carl Rogers, considera lo relevante que es el propiciar aprendizajes significativos

Por tanto, de esta manera va conformando una base, que aprovecha los mejores aportes con que diversos autores han contribuido al campo de la psicología evolutiva, con la intención de tener una visión más global y completa de esa unidad y realidad que el niño es.

...