Actividades de aprendizaje
Actividad 1 – Trabajo independiente individual
LA PREGUNTA GENERADORA
¿Cuál es el impacto de los Ambientes de Aprendizaje en el desarrollo de los niños?
Titulo |
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Orientaciones metodológicas para el desarrollo de la actividad. | Dar respuesta a La pregunta generadora se desarrollará a partir de un foro virtual en La plataforma TUAULA. Si ustedes deciden investigar en la plataforma TUAULA los recursos son: - Preparen material necesario.” Lúdico, interesante, llamativo y de fácil manejo para los niños” que dé respuesta a su temática correspondiente (Teoría) con su respectivo organizador grafico (mapa conceptual, lluvia de ideas, organigrama, etc.)
- VER VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=vGUA8AyiGos https://www.youtube.com/watch?v=RxyS1GDfoy0
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Trabajo por CIPAS no presencial
| - Cada CIPA realizará la siguiente temática asignada:
- SALPICON: Antecedentes históricos.
- 4 ELEMENTOS: Precursores de ambientes de aprendizaje.
- ENSEÑANDO-ANDO: Conceptualización de ambientes de aprendizaje.
- ELCUARTETO: Intención pedagógica.
- SAILOR MOON: Ambiente de aprendizaje: su significado en educación prescolar.
- LAS EDUCADORES: Rol del docente y del niño en los ambientes de aprendizajes-Identifique ideas- aspectos y características esenciales frente a los ambientes de aprendizajes.
- LAS MISS: Planta física a nivel interno y externo, disposición del ambiente en el aula. Jaramillo Leonor. Universidad del norte 2017.
- SORDOS: Organizar un ambiente de aprendizaje que genere aprendizaje significativo, que sea una propuesta dinámica y con sentido. (Lúdico, interesante, llamativo y de fácil manejo para los niños).
- NORMALISTAS: Organización de un ambiente de aprendizaje.
- El mapa conceptual u otro organizador grafico donde se debe caracterizar por el uso de: Conceptos, proposiciones, palabras de enlace.
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Evaluación
| Esta será evaluada a partir de los siguientes criterios: - Simplicidad y economía de palabras. Conceptos puntuales y concretos.
- Palabras claves.
- Jerarquía. La palabra que tiene más importancia en la parte superior. La información es organizada en orden de importancia.
- Uso de conectores. De manera organizada y coherente.
- Orden y claridad. Del más abstracto y general, al más concreto y específico.
- Materiales compartidos. Los estudiantes pueden compartir enlaces, lecturas, videos y mapas conceptuales, recursos que favorezcan el conocimiento.
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Cordialmente,
LIBIA RONDÓN AYALA
Magister en Educación
