¿CÓMO ESTRUCTURAR UNA BUENA ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA?

En realidad es muy fácil, el secreto está en los aprendizajes esperados, estos van a ser nuestros indicadores, como ya te habrás dado cuenta se encuentran graduados, de menor complejidad a mayor, eso mismo nos establece parámetros de comparación entre el desarrollo de un niño con otro. Una vez establecido esto, procedemos a estructurar una actividad dinámica, sencilla y concreta a través de la cual podremos observar y determinar hasta que aprendizaje esperado de la competencia domina cada niño. No olvides que esto depende mucho de nuestra apreciación, tomate el tiempo que sea necesario y se lo más objetiva posible, tus niños te lo agradecerán.

A continuación les anexamos formatos que les pueden ser de utilidad, en ellos se pueden ver todos los aprendizajes esperados de cada una de las competencias, para tenerlos en cuenta, del lado derecho un espacio en blanco para ir escribiendo los nombres de los niños que vayan logrando dominar los distintos aprendizajes esperados y una propuesta de actividades diagnósticas, es solo una sugerencia, revísenlas, y pongan en juego todas sus estrategias profesionales y creativas en esto, que sus niños se los agradecerán

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INICIA UN NUEVO CICLO ESCOLAR.... ¿LISTA PARA REALIZAR TU EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA? RECUERDA QUE... La mayor parte de los instrumentos son de carácter cualitativos: Observación. Entrevista. Dialogo. Así como las estrategias utilizadas. Diseños de Evaluación flexible o abiertos. La acción educativa en el preescolar no puede estar dirigida a lograr objetivos de tipo formal o académico sino a desarrollar las capacidades del niño; en este sentido en preescolar utilizamos parámetros de comparación o de referencia, los cuales son: Pautas evolutivas: Las cuales están referidas al conjunto de conductas característica del niño en las diferentes niveles de edad, las cuales pueden ser consideradas como los patrones evolutivos típicos de un grupo de niño a una edad determinada. Objetivos de la acción educativa: Las cuales deben tener una estrecha relación con las necesidades e interés de los niños del grupo, de allí que deban variar de un grupo a otro aunque sean niños de la misma edad. Momentos de la evaluación: Evaluación Diagnostica: Nos permitirá conocer el punto de partida y dar las pautas; así como apreciar los conocimientos previos de los niños en relación al tema y retomar contenidos anteriores. Evaluación de Desarrollo o Formativa: nos permitirá recoger información durante el desarrollo del plan a fin de identificar los aprendizajes y el nivel alcanzado por los niños así como para modificar o planear nuevas estrategias que favorezcan el logro de los aprendizajes o avanzar hacia la consolidación de los que están en proceso y conectar o correlacionar con nuevos centros de interés. Final o de Culminación : Nos permitirá identificar los logros y limitaciones o el nivel de desempeño alcanzado por

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