¿CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD COGNITIVA EN EL ÁMBITO SOCIAL Y PERSONAL?

¿CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD COGNITIVA EN EL ÁMBITO SOCIAL Y PERSONAL?

Ángela Milena Albarracín Pineda

Diofanor Duran Estrada

Yesica Yoana  Luna Andrade

Diana Carolina Moreno Vidal

Juan Carlos Velásquez Martínez

Institución Universitaria Politécnico Gran Colombiano

Facultad Ciencias Sociales

Programa Licenciatura en educación para primera infancia

Bogotá, Colombia

2018

*Leidy Mendoza  

INTRODUCCIÓN

Desde que el ser humano existe, ha utilizado su voz como medio de comunicación para interrelacionarse con todo lo que está a su alrededor. De este modo, podemos afirmar que la música es el lenguaje universal que permite desarrollar diferentes maneras de expresarnos mediante el arte, la poesía, la lírica, el teatro, la corporalidad, etc. obteniendo como resultado diferentes formas de lenguajes.  

Hoy en día se observa que la población infantil de nuestro país contiene una gran diversidad cognitiva en sus formas de aprendizaje, y para lograr una mayor calidad educativa es indispensable que se prepare al ser desde sus primeros años de vida, no sólo en el hogar sino también en la escuela; por esto la educación inclusiva como dice la  (Ley estatutaria 1618 , 2013); se torna como un nivel indispensable para la formación integral de niños y niñas en condición de capacidades diferentes mal llamada Discapacidad, con esto se pretende que a través del lenguaje oral, el niño pueda lograr expresar todo lo que sabe, piensa o siente frente a determinado aspecto de su realidad.

 Observamos con preocupación la  carencia de la  expresión musical como elemento pedagógico en los primeros años de vida, ya que con esto se podría potencializar el desarrollo expresivo de  niños y  niñas con diversidades cognitivas.  Es por esto que vemos la necesidad de enfocarnos en desarrollar habilidades lúdicas, destacando la importancia de la música en la formación educativa de estos niños en el ámbito personal y social mediante actividades y juegos que potencialicen su desarrollo integral,  resaltando la importancia de la  cooperación  de la familia  en el aprendizaje musical del niño (https://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/poder-musica-desarrollo-emocional-cognitivo-nino).  

COMO INFLUYE LA MUSICA  EN LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD COGNITIVA EN EL AMBITO SOCIAL Y PERSONAL?

“A través de la música, los niños logran autorregular aspectos de su emocionalidad a la vez que desarrollan la libertad expresiva y la creatividad”.  (https://www.lamusicoterapia.com/musicoterapia-e-infancia/)

 Una de las definiciones de diversidad cognitiva es el resultado de las diferencias que los niños presentan en cuanto a los procesos cognitivos básicos en relación al aprendizaje; basados en esto se afirma que  la música es fundamental  en el desarrollo de los mismos, ya que se ha hallado una relación significativa entre la música y las posibilidades ella ofrece, al asociar melodías con datos y vivencias del niño  que son de gran ayuda para lograr un  aprendizaje significativo.

A partir de esto se ha encontrado que la música ofrece oportunidades a los niños  en la asimilación  de conocimientos en  las áreas cognitivas, sociales emocionales y físicas que  contribuyen a los procesos de aprendizajes,  facilitando el desarrollo de recursos  y capacidades para un mejor desenvolvimiento y una mejor calidad de vida. De ahí la importancia de crear herramientas  lúdicas que  ofrezcan un plus de diversión y entretenimiento que favorezcan el aprendizaje,  teniendo como base la música mediante la entonación de canciones y rimas acompañadas con imágenes y movimientos que estimulen aspectos importantes del área emocional como los son las expresiones y gesticulaciones faciales y el reforzamiento visual que  permitan  y faciliten el hecho de corresponder a determinadas emociones con códigos y claves sociales necesarias para la interacción  y la socialización.

“La música es la actividad humana más global, más armoniosa, aquella en la que el ser humano es, al mismo tiempo, material y espiritual, dinámico, sensorial, afectivo, mental e idealista, aquella que está en armonía con las fuerzas vitales que animan los reinos de la naturaleza, así como con las normas armónicas del cosmos”. (Willems)., 2002)

(Ocaña*, 2013)

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