¿Cómo Y A Qué Niveles Se Concretan Las Competencias En Los Distintos Modelos Curriculares Del SNB?

¿Cómo y a qué niveles se concretan las competencias en los distintos modelos curriculares del SNB?

Las competencias propuestas en el SNB, deben de estar encaminadas en torno a un perfil de egresado y las necesidades que deberá enfrentar. Esto, sin olvidar la filosofía de la institución; que estará encaminada a responder a las necesidades del entorno económico en el que se encuentren. Incluyendo adecuaciones al currículo y actividades extras que pueda ofrecer. Para esto debemos de incluir la planeación, el desarrollo y la evaluación a nivel aula.

Por eso, es necesario vincular las competencias genéricas y disciplinares para definir un marco curricular común que pueda adaptarse a nivel nacional.

El desarrollo de los niveles de concresión debe de ser en base a los siguientes niveles:

Nivel Interinstitucional (NII) Consenso en el perfil del egresado.

Nivel Institucional (NI) Aportes para reflejar las filosofías de la institución.

Nivel Escuela (NE) Adecuaciones de currículo y actividades extra escolares.

Nivel Aula (NA) Decisiones docentes para planeación y evaluación.

Competencias genéricas Desarrollo de los niveles de concresión

1 Se conoce valora NII:

NI: En asignaturas como ética y moral.

NE: El departamento de psicología ayuda al alumno a encontrar sus virtudes y áreas de oportunidad.

NA: El docente ayuda, dentro de su materia a formar un plan de vida.

2 Es sensible al arte NII:

NI: En asignaturas como literatura y extracurriculares como arte y música.

NE: Generar espacios de expresión artística como revistas y exposiciones.

NA: Se plantean proyectos enfocados a la apreciación del arte desde varios aspectos (cultural, matemático, histórico).

3 Elige y practica estilos de vida saludables NII:

NI: Clases de biología y educación física

NE: Se hace una semana de salud y se promueven equipos deportivos.

NA: El docente incluye en su programa un enfoque a la salud y causas y consecuencias de no llevar una vida saludable.

4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes NII:

NI: Taller de lectura y redacción, pensamiento del hombre.

NE: Concursos de oratoria, debates, programas de promoción de la lectura.

NA: Debates en aula, escritura de ensayos.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

NII:

NI: En materias de física, química, ciencias sociales.

NE: Ferias de ciencias, competencias de solución de casos.

NA: Análisis de casos particulares y solución crítica de problemas nuevos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

NII:

NI:

NE:

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