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INTRODUCCIÓN

DOCUMENTO CURRICULAR NACIONAL DEL NIVEL INICIAL

La educación debe consistir en formar personas con valores dispuestos a afrentar los diferentes problemas que se dan en la sociedad, dispuestos a recuperar los valores ya perdidos de la sociedad, con capacidad de enseñar para la plena vida en la sociedad.

La transformación educativa debe de darse en un marco teórico filosófico y humanista que promueva una visión antropológica, comunitaria y social, alejada del individualismo; que sostenga una visión unitaria e integral de la persona como totalidad y que responda a la necesidad de acercar la educación a la vida concreta para lograr una conciencia crítica de las realidades que se viven.

La educación aparece articulada por este fenómeno social por excelencia, que es la cultura. Cultura que engloba múltiples aspectos: conceptos, explicaciones, razonamientos, lenguaje, ideologías, costumbres, valores, creencias, sentimientos, intereses, actitudes, pautas de conducta, tipos de organización laboral, económica, social, tecnológicas, tipos de hábitat, etc. o sea el conjunto de respuestas colectivas que han generado los miembros de un grupo social para poder superar las dificultades encontradas a lo largo de la historia.

Es necesario responder con calidad a las demandas de todos los grupos sociales, en relación con los nuevos conocimientos que exige el mundo del trabajo.

La educación no puede dejar de lado el mundo del trabajo y la producción y debe reconocer el valor del trabajo como instrumento de realización personal y social.

Asimismo, irá tomando diferentes formas en las estructuras organizacionales del sistema educativo provincial en su organización interna, en la de los contenidos curriculares, en los modelos, institucionales, en las estrategias de aula, entre otros.

DOCUMENTO CURRICULAR NACIONAL

1. Concepto:

La educación debe constituirse en un factor esencial de transformación

Social, en instrumento válido para la recuperación d

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