DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA

SESION 1PROD_1_MOD_2_AGUILAR LÓPEZ.

DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA.

Elaboración de un registro en el Diario de Campo, sobre la narración realizada con los alumnos.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Análisis de la información y el empleo del lenguaje para la toma de decisiones. Y las otras 3 competencias del lenguajes. FECHA: 24 y 25 de marzo de 2014.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar textos de contraste AMBITO: Estudio

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Emplean el lenguaje para comunicarse.

• Analizan información.

• Comparan distintos textos.

• Separan diferencias y semejanzas.

• Relacionan causas y consecuencias entre el origen de un malestar y su tratamiento.

• Identifican semejanzas y diferencias entre distintos textos que traten de un mismo tema.

• Redactan un nuevo texto. TEMAS DE REFLEXIÓN:

Propiedades y tipos de textos

• Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.

• Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Derivación léxica para determinar la ortografía de una palabra.

• Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Empleo de conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros).

• Ortografía y puntuación convencionales.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Producir un texto que contraste información sobre un tema.

OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DE LA SITUACIÓN:

Les narré a los alumnos textos acerca de la ciencia y sus aportaciones a la humanidad así mismo sobre las cosas que la gente aporta con sus creencias y cultura, analizamos remedios caseros para curar el hipo, el dolor de estómago, dolor de cabeza, quemaduras, golpes, dolor de muela y por último el del acné, este último les interesó mucho ya que ellos están en la pre adolescencia y algunos ya tienen estos síntomas. Les pedí de tarea que en casa preguntaran como curar con remedios caseros los problemas antes mencionados.

La mayoría realizó sus tareas y los que no, las hicieron dentro del salón de clases. Con las ideas que ya tenían de la clase anterior. Les pedí que leyeran sus investigaciones, algunos se rieron porque el acné les pareció asqueroso y del mal gusto, después les expliqué que todo adolescente pasa por esa etapa y que es parte de su crecimiento, comentamos los remedios caseros que existen para curar éstos males. Con la información que trajeron llenaron un cuadro de su libro de español que se encuentra en la página 127. Al

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