DEFINIR COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE.

INTRODUCCION

En la actualidad diversos investigadores en el campo de la educación se dirigen a concientizar la necesidad imperante de introducir una nueva dirección en la planeación, administración y evaluación del acto educativo. Lo anterior fundamentado en que los sistemas instruccionales no cumplen satisfactoriamente su cometido, los alumnos cada día almacenan más información y en forma mecánica la reproducen sin llegar a la adquisición de habilidades o estrategias que le permitan transferir sus conocimientos en la resolución de problemas académicos y de situaciones en su vida diaria. Como una alternativa de respuesta a este problema se propone un enfoque dirigido a los estudiantes que pretende el desarrollo deliberado de habilidades para pensar. El pensamiento humano no debe concebirse en forma reduccionista como la capacidad de almacenar la información, ignorándose su potencialidad de procesamiento y transformación; la cognición puede y debe cumplir ambas funciones, organizar y almacenar información y transformarla en la generación de productos nuevos, y la educación debe proveer los medios necesarios para el logro de estos propósitos.

DESARROLLO:

Materia: Física 1

Temas Función del tema en el Desarrollo de las Habilidades Cognitivas Aplicaciones o Usos Procesos

METODO CIENTIFICO Aplicación En la solución de cualquier problema de cualquier índole que se le presente al alumno. Docente-alumno

MAGNITUDES FISICAS Y SU MEDICION Identificar Sirven para dar valores numéricos a algunas propiedades de un cuerpo, se pueden cuantificar con comparaciones de un patrón. Docente-Alumno

Alumno- Docente

NOTACION CIENTIFICA Aplicación Se utiliza para poder expresar muy fácilmente números muy grandes o muy pequeños. Docente-Alumno

Alumno- Alumno

INSTRUMENTOS DE MEDICION Aplicación En cualesquiera de las mediciones directas e indirectas de su vida cotidiana. Docente-Alumno

Alumno-Alumno

VECTORES Clasificar En la localización dentro de un plano cartesiano.

Docente-Alumno

CONCLUCION:

En base al desarrollo de la actividad concluyo lo siguiente:

Las habilidades cognitivas son aquellas que se ponen en marcha para analizar y comprender la información recibida, cómo se procesa y como se estructura en la memoria. Desde el punto de vista cognitivo, se concibe el aprendizaje como un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de la información.

BIBLIOGRAFÍA:

Acuerdo secretarial 444.

Cinco dimensiones del aprendizaje de Marzano.

Gilar Corbi, Raquel, 2003 Adquisición de habilidades cognitivas. Factores en el desarrollo inicial de la competencia

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