DESARROLLO AFECTIVO Y LA ADOLESCENCIA

LA SEGURIDAD AFECTIVA

Durante la adolescencia la persona está

especialmente sensible a la afectividad (entendida como

experiencias interiores en las que motivaciones, emociones y sentimientos se entremezclan de

manera confusa). Es más, en contra de lo que generalmente se piensa, el afecto es un sentimiento

sobre el

estado de la propia conciencia que no se diferencia esencialmente del conocimiento que

posee una persona. Es decir, el afecto es una forma muy singular de disponer e interaccionar

aspectos cualitativos del conocimiento en relación a las vivencias particulares (Pinillos, 1976), lo

que implica que el conocimiento influye en el desarrollo de la afectividad o ésta, a su vez, es una

manifestación del conocer. Y todo ello desde la inevitable unidad el conocimiento (González,

1999), de manera que en el equilibrio

en esta unidad, en las diferentes manifestaciones del conocer,

está presente la receptividad que proporciona el afecto. Esta concepción del afecto es especialmente

importante en la educación familiar de los superdotados, ya que se suele tener la creencia que se da

una desconexión entre capacidad cognitiva y afecto, cuando lo que se suele apreciar en estas

personas es un desequilibrio en la evolución del desarrollo de ambos (Terrassier, en Freeman,

1988). De aquí la importancia de que los padres conozcan, tomen conciencia y actúen, en

consecuencia, que el desarrollo del afecto no es ajeno a las capacidades cognitivas de su hijo, ni su

equilibrio se consigue mediante un proceso lineal con resultados estáticos, sino que el equilibrio del

afecto en los adolescentes puede ser desarrollado mediante un proceso de aprendizaje, en el que los padres desempeñan un papel fundamental, que consiste, esencialmente, en enseñarles a canalizar

sus tensiones y conflictos, de manera que el adolescente logre integrar su potencial con las

Exigencias derivadas de las formas de vida de su entorno; elegir los modos de hacerlo; y ponderar

las consecuencias a las que les puede llevar sus comportamientos. Para ello es necesario que la

familia fomente y ponga en práctica mecanismos de interacción recíproca de todas las dimensiones

de la persona: efectivas, intelectuales, de desarrollo físico y de integración social..."en el equilibrio

del afecto en los adolescentes los padres desempeñan un papel fundamental.." Ahora bien, es frecuente que

los niños superdotados presenten comportamientos inestables, que suelen agravarse

en la adolescencia. Esto produce un desconcierto en los padres que llegan a cuestionarse la validez

de su actuación educativa. Esta preocupación, en algunos casos, lleva a los padres a buscar modelos

de referencia fuera

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