DIDACTICA Y EDUCACION EN CIENCIAS DE LA SALUD

UNIVERSIDAD CATOLICA DE CORDOBA

FACULTAD DE MEDICINA

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

CATEDRA: DIDACTICA Y EDUCACION EN CIENCIAS DE LA SALUD

                                               1° TRABAJO PRÁCTICO

FECHA DE ENTREGA: 21/05/2016

ACTIVIDADES:

De trabajo personal:

1. Realice la lectura de los siguientes textos:

1. Carvajal, Margarita M. (2009) Fundación Academia de Dibujo Profesional. La Didáctica en la educación.
2. Gvirtz, s. y Palamidessi, M. (2004). El ABC de la tarea docente: 

      Curriculum y enseñanza. Ediciones AIQUE, Capitulo 5.

1. Gvirtz, s. y Palamidessi, M. (2004). El ABC de la tarea docente: La Planificación de la Enseñanza. Capítulo 6

De trabajo y producción grupal:

Reunidos en grupo, realicen en esta instancia las siguientes actividades:

1. A partir de la lectura de los textos respondan a las siguientes consignas

TEXTO A:

1. Expliquen en qué consistía el Método de Comenius: “aprender haciendo” y como el docente garantizaba su función.
2. De todas las definiciones de Didáctica, dadas por los autores, construyan 1 en un cuadro sinóptico.
3. Rescaten y describan una vivencia en su formación anterior en donde el docente los haya hecho reflexionar sobre su práctica.
4. A través de 3 ejemplos, demostrar los impedimentos o dificultades que el alumno puede tener para aprender.
5. Mencionen a que se refiere Chevallard cuando habla de Transposición didáctica.
6. Ustedes están de acuerdo que en todo proceso de E-A, debe existir “un contrato didáctico”?, si su respuesta es positiva justifíquenla .

TEXTO B:

1. Analicen a que se refieren los autores cuando dicen que la enseñanza genera un “andamiaje”
2. Expresen las diferencias de Aprendizajes: guiado, sistemático y forzado.
3. Realicen un cuadro comparativo de las 2 (dos) perspectivas o filosofías

      de la enseñanza propuesta por los autores, teniendo en cuenta el papel  

      del  docente, papel del alumno métodos de enseñanza y contenidos.

1.         Den un ejemplo de una situación concreta en su etapa de formación  

profesional en donde se haya dado el Modelo Politico-Artistico, luego diseñen un gráfico del mismo.

TEXTO C:

1. Expliquen cada uno de los condicionantes que interviene al diseñar una Planificación de la Enseñanza.
2. Realicen un cuadro comparativo de las características del diseño de la Enseñanza.
3. Nombren las variables que existen en un diseño de la Enseñanza, luego tomen 2, explíquelas y den un ejemplo de cada una relacionado a su profesión.

Valoración grupal del trabajo realizado:

1. Que les permitió el trabajo de producción grupal?
2. Que interrogantes les surgen?

A trabajar!!!                

                                                                                    La Cátedra.

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