DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA HISTORIA DE LA DIDÁCTICA

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA HISTORIA DE LA DIDÁCTICA

La historia no avanza de forma lineal, la historia tiene muchos componentes la cual la hace ser heterogeneidad; ya que la componen una serie de acontecimientos, sucesos, transformaciones etc., que suceden en el mundo y en la vida cotidiana de los seres vivos, la historia se desencadena desde lo más mínimo hasta lo más grande, o sencillamente desde lo más amplio hasta lo más pequeño llegando siempre a un individuo.

Antes del siglo VXI, la historia se enseñaba de forma tradicional, pero es allí donde surge la necesidad de enseñar hacer historia y no a trasmitirla. Esto para garantizar que los estudiantes no se dedicaran a oírla sino a construirla.

“Innovar es en gran medida romper con el pensamiento dominante en un momento dado, es remar contracorriente”, de acuerdo con el planteamiento que hay en el texto La didáctica de la historia en la historia de la didáctica, para lograr romper con una enseñanza tradicional de la historia es decir donde solo trasmitimos un conocimiento y como profesores somos sectarios en que no damos cabida a el pensamiento crítico de un estudiante frente a la interpretación de la historia, nunca vamos a generar personas críticas a una sociedad, la solución es “remar contra la corriente” con eso que nos aprendamos le aportaríamos mucho a una sociedad, es decir; construiríamos nuestro propio concepto de la historia teniendo en cuenta no salirnos de contexto histórico, pero la interpretación puede ser distinta a la de los demás.

Como futuros docentes de ciencias sociales, nos va tocar una tarea dura, o quizá no tanto pero si de ingenio para lograr que tanta información que encontramos hoy día por medio de las tecnologías sea utilizada para afianzar el conocimiento adquirido de nuestros estudiantes, me llama la atención lo siguiente: "sociedad de la información", en la que existe bulimia de información y anorexia de conocimiento.” Tenemos tanta información a la mano pero no la utilizamos de forma correcta, nos hemos dedicado a utilizar la tecnología como instrumento de diversión y de placer cayendo todos los días en el mundo consumista y globalizado y nos hemos olvidado de lo más importante; enriquecernos de conocimiento para ayudar y aportarle algo a nuestra sociedad, es decir, nos olvidamos de hacer historia.

En Colombia; la constitución política abre grandes espacios con el fin de consolidar una sociedad deferente, donde todos los colombianos y colombianas nos demos cuenta que el futuro de este país se está construyendo y que gracias a la educación y específicamente a las ciencias sociales con sus nuevos estándares y currículos, generar personas capaces de volar muy alto en beneficio de la sociedad colombiana siendo unos convencidos en que las verdaderas transformaciones solo se logran si esta la educación de por medio acompañada de las ciencias

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