DIFICULTADES EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑANZA

La docencia que corresponde a asignaturas de primer ciclo, se enfrenta a grupos que suelen ser numerosos, con lo que los principales problemas están relacionados con el comportamiento y actitud de los alumnos en clase.

Veremos algunas dificultades que tiene un profesor principiante al interactuar con el alumno.

 Planificación y organización de la asignatura

En relación a la planificación de la docencia estipulada, el profesor principiante tiende a asimilar lo ya establecido, especialmente en la preparación del contenido de cada clase. A pesar de que este aspecto es sumamente importante, es un algo muy poco valorado por los alumnos, que sólo perciben la actuación en clase.

 Metodología docente

El profesor principiante se limita a imitar las metodologías ya conocidas y tradicionales llevando consigo la consecuencia que el estudiante se sienta incómodo y aburrido. Se considera que las metodologías más adecuadas en cursos inferiores son aquellas que podemos denominar expositivas, mientras que en los cursos superiores, se pueden incluir estrategias de autoaprendizaje con una buena aceptación por parte del alumnado.

 Actualización de materiales y contenidos

Es conveniente participar en la elaboración y/o actualización de los contenidos de los programas de las asignaturas, puede ser perjudicial si no se comienza por evaluar lo ya existente, valorando no sólo lo defectuoso sino también lo útil y positivo. Además del material propio, el profesor principiante debe participar junto con el resto de profesores de la asignatura en la preparación de actividades prácticas y de aplicación a la realidad.

 Inseguridad y falta de experiencia

Esta inexperiencia favorece la aparición de cierto sentimiento de inseguridad al encontrarse frente al alumnado, que afecta de forma negativa a sus propósitos. Si el alumno percibe esta inseguridad, se siente defraudado al interpretarla como falta de conocimiento y por lo tanto se fomenta su desmotivación. el profesor principiante se limita a imitar las metodologías ya conocidas y tradicionales llevando consigo la consecuencia que el estudiante se sienta incómodo y aburrido.

...