DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

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        SEIEM

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

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ESPACIO   CURRICULAR   DE  TUTORÍA.[pic 16]

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DOCUMENTO ORIENTADOR

PRESENTACIÓN

Uno de los principios que guían a la Reforma de la Educación Secundaria es el mejoramiento de la calidad del trabajo y de las condiciones de la escuela secundaria para asegurar la pertenencia y los logros en el aprendizaje de los adolescentes. Para que este principio sea efectivo, es necesario prever un conjunto de medidas y condiciones necesarias, de modo que cada plantel de educación secundaria ofrezca la posibilidad de que alumnos y maestros conformen una comunidad de aprendizaje.^[1]        

Consolidar a las escuelas secundarias como comunidades de aprendizaje implica, entre otros aspectos, que los docentes de una escuela compartan información sobre las características de los alumnos y los retos que les plantea cada asignatura, además respecto al apoyo que necesitan de manera individual y como grupo escolar. Dicha información será una referencia común para los docentes de todas las asignaturas; apoyándose en ella habrán de desarrollar actividades que, al interior de la escuela, contribuyan a facilitar la integración de los alumnos a la dinámica escolar; determinar los mecanismos que les permiten apoyar su trabajo en cualquiera de las asignatura, y considerar a la escuela secundaria como un espacio para el desarrollo personal.

El espacio curricular de Tutoría, valorado como un momento de expresión y diálogo entre los adolescentes, así como de acompañamiento en la visualización de los proyectos de vida, favorece el acercamiento con los alumnos desde una perspectiva humanista; parte de los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de los alumnos. En este sentido, los Lineamientos para la formación y atención a los adolescentes buscan contribuir a que las secundarias se apropien de la Tutoría como un medio para orientar y potenciar la acción de los tutores con el fin de fortalecer el apoyo a los alumnos en su integración y participación en la escuela, mejorando la convivencia escolar y social, así como el proceso académico y desarrollo personal orientado hacia su formación integral.

PROPÓSITO DE LA TUTORÍA

Fomentar en el grupo vínculos de diálogo, reflexión y acción con el fin de fortalecer la interrelación con los alumnos respecto al desempeño académico, las relaciones de convivencia y la visualización del proyecto de vida. En tanto, el tutor debe generar estrategias tanto preventivas como formativas que contribuyan al logro del perfil de egreso de la Educación Básica.

Tutoría constituye un apoyo para la formación de los adolescentes en secundaria, a partir de la expresión de sus inquietudes, necesidades y expectativas personales como académicas.

ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

1. INTEGRACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS Y LA DINÁMICA DE LA ESCUELA

Propósito. Acompañar a los alumnos en acciones que favorezcan procesos de integración entre los diversos aspectos de su vida y la dinámica de la escuela secundaria. Al valorar la diversidad de los alumnos, fortalecer el sentido de pertenencia a la escuela y fomentar el aprovechamiento de los servicios educativos que brinda la institución se ayuda a contrarrestar la deserción escolar.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• El alumno integrara los diversos aspectos de su vida y la dinámica de la escuela secundaria
• Manifestará sentido de pertenencia a la escuela y aprovechará  los servicios educativos que brinda la institución

1. SEGUIMIENTO DEL PROCESO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS

Propósito: promover el desarrollo de estrategias que le permitan al alumno revisar y comprender sus procesos en el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares, entender dónde radican sus dificultades, qué tipo de contenidos se le facilitan y cómo puede mejorar su aprovechamiento académico para asumir y dirigir sus aprendizajes a lo largo de su vida.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Revisará y comprenderá sus procesos en el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares
• Entenderá dónde radican sus dificultades, qué tipo de contenidos se le facilitan y cómo puede mejorar su aprovechamiento académico
• Asumirá y dirigirá sus aprendizajes a lo largo de su vida

1. CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA

Propósito: favorecer el diálogo y la solución pacífica de los conflictos en el grupo y la comunidad de aprendizaje; el reconocimiento, respeto y valoración a la diversidad y al trabajo colaborativo como un medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo, coadyuvando con el mejoramiento de los procesos de convivencia en los distin-tos espacios en que participan los adolescentes.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Convivirá armónicamente  y solucionará de manera pacífica los conflictos en los distintos espacios en donde participa
• Reconocerá, respetará y valorará a la diversidad en los distintos espacios en donde participa
• Trabajará de manera colaborativa como medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo

1. ORIENTACIÓN HACIA UN PROYECTO DE VIDA

Propósito: propiciar el autoconocimiento y el desarrollo de la capacidad de elección y decisión de los alumnos. Esto puede hacerse mediante la reflexión sobre el compromiso requerido para la elaboración de un proyecto de vida que oriente sus acciones en lo personal, académico, profesional o en alguna actividad productiva durante su vida.

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