DISEÑO CURRICULAR

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Innovador

Que es

Proceso se anticipar

• Que se enseña
• A quien se enseña
• Reglas para la enseñanza

Con ayuda de la toma de decisiones y critica en función del desarrollo

Un programa interactivo el cual cuente con diversos métodos de acuerdo al estilo de aprendizaje el cual ayude a facilitar el aprendizaje en conjunto de su modo de aprender.

Dar solución a problemas

• Educativos
• Sociales
• Económicos
• Políticos

Gracias al dinamismo (cambio contextual)

Gracias a las plataformas digitales se puede generar un sistema en el cual se llene un formulario con las necesidades o problemáticas a atender, posteriormente se brinde el reporte correspondiente a la institución facultada para dar solución. En algunos casos la misma plataforma podrá emitir un correo para solicitar reportes de avances.

Dimensiones

• Social (afecta a grandes grupos)
• Técnica (avances científicos, técnicos y pedagógicos)
• Prospectiva (induce al futuro, plantea: nuevos horizontes, escenarios y realidades)
• Política (compromiso presente para un futuro, atiende el marco jurídico y constitucional)
• Cultural (responde a un contexto, cuenta con un marco referencial y atiende a una identidad)

En el caso de las dimensiones y suponiendo que se cuenta con un gran presupuesto y capacidades de programación se puede elaborar una serie de simuladores que nos ayuden a entender la relación este estas, así mismo la creación de un sistema capaz de hacer la captura de todos los factores que contemplan para la elaboración de una line tentativa de acción el cual sirva como apoyo para realizar el curriculum y comprobar la efectividad y viabilidad de la aplicación del mismo con datos estadísticos de cada dimensión.

Funciones

• Sirve de guía (plan para llevarlas a término)
• Informar (por qué, para qué, qué, como y cuando enseñar, aprender y evaluar)
• Orden y secuencia (objetivos, competencias y contenidos en función al alumno)

Estas funciones pueden ser cubiertas con un software el cual se encargue de realizar las funciones atreves de reportes, recolección de datos, aplicación de encuestas y sobre todo la planificación en tiempo real, aunado a un apartado el cual tenga contemplado algunas soluciones frente a situaciones de riesgo, de igual forma sincronizar datos para emitir las modificaciones y poder notificar a la brevedad.

Fases

• Análisis del contexto (diagnóstico de necesidades)
• Planeación (formulación, determinación de recursos, planeación de la evaluación)
• Desarrollo (puesta en marcha del curriculum, acciones de los agentes)
• Evaluación (comparar logros vs objetivos o competencias, emitir juicios)

El llenado de un formulario, la ubicación, recolección de datos socie económicos, culturales, funciones, objetivos para entregar un análisis detallado y un posible estudio detallado el cual sea considerado para emitir un plan de acción y análisis de amenazas.

Niveles de concreción

• Base (amplio, común y básico, leyes orgánicas, leyes ordinarias y decretos naciones y estatales)
• Del centro (proyecto educativo, definición de objetivos enfocados en su realidad)
• Aula (características específicas, programación de aula)
• Individualizado (necesidades entorno al apoyo educativo)

Esto se puede lograr con el desarrollo de una app donde se entreguen los datos en relación a la clasificación de cada uno de ellos y desarrolle un plan o alternativas en relación a lo reportado, así mismo generar una base de datos que permita usar una problemática antes y únicamente modificarla.