DISEÑO, PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS ENFOQUES DISCIPLINAR E INTERDISCIPLINAR EN EL TRABAJO DEL AULA II

TABLA DE SISTEMATIZACIÓN ACT, AUT. 1.1

Integre el concepto de cada dato expuesto (la sistematización debe tener por lo mínimo 50 palabras por cada ítem y deber ser redactado con propias palabras, no copiar textualmente del libro). 

PROCESO CUANTITATIVO

CONCEPTO

Idea

Tania

La idea es el inicio de un trabajo de investigación. Es lo que nos permite visualizar aquello que queremos indagar, materializar o lograr. Las ideas pueden ser espontáneas o surgir como resultado de hacer conexiones con otras vivencias cotidianas de nuestra práctica profesional diaria. En muchas ocasiones las ideas están latentes en nuestro cerebro y se materializan cuando escuchamos un comentario, vemos una película o inclusive cuando soñamos estando dormidos. Ninguna idea por vaga que ésta sea debe subestimarse, ya que puede convertirse en un trabajo de investigación por demás gratificante [2].

Planteamiento del problema

Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico

Visualización del alcance del estudio

Elaboración de hipótesis y definición de variables.

Desarrollo del diseño de investigación

Definición y selección de la muestra

Recolección de los datos

Análisis de los datos

Elaboración del reporte de resultados

PROCESO CUALITATIVO

CONCEPTO

Idea

Planteamiento del problema

Inmersión inicial en el campo

Concepción del diseño de estudio

Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta

Redacción de los datos

Análisis de los datos

Interpretación de resultados

Elaboración del reporte de resultados

 IAP(Investigación  Acción Participación)

Concepto

Características

Fases

REFERENCIAS:

Ejemplo:

Puede citas de texto o citas de autor

Referencias Articulo de Revistas Academicas

Apellido, A. A. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp. url

Ejemplo:

Fernández-Berrocal, P. y Ruiz, D. (2008). La Inteligencia emocional en la Educación. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 6(2), 421-436. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/15/espannol/Art_15_256.pdf