DISOCIACIÓN VISUAL Y KINESTÉSICA

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TAREA 21

DISOCIACIÓN VISUAL Y KINESTÉSICA

DISOCIACIÓN VISUAL Y KINESTÉSICA

1. TEMA DE LA SESIÓN: Natalia tuvo una fuerte experiencia mientras estudiaba. Fue espiada por el dueño de la pensión donde vivía. Este recuerdo es muy poderoso y al calibrar su estado, se aprecia un aumento en sus palpitaciones y su gesticulación se torna nerviosa. El recuerdo del temor e inseguridad que le causó este evento se encuentra muy asociado en ella.
2. ANCLA DE SEGURIDAD: nuevamente, dada la distancia y el medio de comunicación utilizado, hemos buscado una forma de anclar un recurso poderoso con el cual se sienta protegida:

Le he pedido que recuerde una ocasión en que se haya sentido muy segura y protegida, que ese recuerdo lo sienta y lo viva, que le asigne las características que considere necesarias para obtener la mejor experiencia de seguridad para ella. Le pido que le dé una forma que también le acomode y lo ponga en su mano derecha, para que le acompañe y le proteja durante todo el ejercicio. Calibramos, testeamos y fue efectivo.

1. DISOCIACIÓN: Le solicito que se sitúe en el evento que le provoca la angustia. Como en CRF, le indico que ella es una mera espectadora del evento, le indico que mire las imágenes en blanco y negro si eso le acomoda, que analice los sonidos, y tome conciencia de sus emociones, siempre como si estuviera viendo una película.

En todo momento insistí en el ancla de seguridad, el anclaje dio buen resultado y en todo momento Natalie estuvo tranquila.

Rompemos estado.

1. Le pido a Natalie que se vea de nuevo en esta “película”, pero que le asigne diferentes características de modo que le sea lo más indiferente posible. En esta etapa logro percibir un cambio en su fisonomía que me permite inferir que su percepción al respecto está cambiando. Repetimos el evento varias veces hasta convencerme de que todo está bien para ella. El cambio de submodalidades, sumado al anclaje ha dado resultado.
2. Natalie encontró los recursos adecuados para generar un anclaje adecuado para sentirse segura y evocar la situación conflictiva. Además logró hacer cambios en las submodalidades de su evocación, lo que le permitió que ésta se tornara para ella en un recuerdo inocuo.
3. Le pido a Natalie que imagine una situación conflictiva en el futuro y que me indique con detalles como la percibe. Le indico que debe tener “a mano” el ancla de seguridad que ella misma generó. Si bien la situación es conflictiva, su fisonomía refleja tranquilidad y seguridad.

INFORME

1. TEMA: tener seguridad y tranquilidad para enfrentar cualquier situación.
2. ANCLA DE SEGURIDAD: punto N° 2 de la intervención.
3. PREGUNTAS E INDICACIONES: entre otras,   

1. Indicaciones: le indico el ejercicio que realizaremos.

Visualización de situación conflictiva.

Que modifique las submodalidades

1. Preguntas:

¿Cómo es la imagen? : Tamaño, color, enfoque, ubicación espacial en la pantalla

¿Cómo es el sonido?

¿Cómo son sus emociones?

1. APRENDIZAJE DEL PUNTO 4: es impresionante verificar el cambio en las personas afectadas por una experiencia negativa, a través del cambio en las submodalidades de su experiencia. Es fascinante verificar los cambios y más aún, ver a la persona volver a vivir la experiencia en su mente y notar que los cambios y los anclajes son efectivos.
2. RECURSO PASO 5: En esta etapa Natalia pudo hacer cambios en las submodalidades y usar, en todo momento, su anclaje de seguridad, el cual tiene directa relación con espacios dentro de su núcleo familiar.
3. CONCLUSIONES:

He comprobado que la disociación, bien lograda, es efectiva para crear un entorno apropiado para que el paciente encuentre recursos apropiados para enfrentar una situación problemática o una tarea difícil.

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